6-а клас, 6-б клас на 04.09.2026р.

  Тема уроку:" Жанри в  музичному

                             мистецтві".

        Щоб краще зрозуміти зміст музичного твору , бажано визначити його жанрову природу. Такі жанри , як пісня і танець виникли дуже давно. Вони розрізняються засобом виконання - на вокальні й інструментальні. Ці жанрові групи мають багато різновидів.

          Музично-театральні жанри, окрім суто музичних ознак, мають в собі типові риси сценічних мистецтв.

          Жанрові  кордони завжди умовні. Приміром , опера - вокальний жанр, адже в ній головне - спів, а балет, де панує танцювальний рух,- інструментальний. Проте й опера, і балет належать до групи музично - театральних жанрів.

          Послухайте "Мелодію " Мирослава Скорика в інструментальному і вокальному виконанні.

          Подумайте , яке виконання вам подобається більше вокальне чи інструментальне? Порівняйте їх.

          Пригадайте, що означає слово вокаліз.

     Жанри поділяються також за складом виконавців. Вокальні твори для великого складу співаків належать до хорових жанрів. музика, яка виконується симфонічним оркестром ,є інструментальний жанр.                                                                      І у вокальній, і в інструментальній музиці є твори , що передбачають невелику кількість виконавців. Їх називають камерними.

     В давнину, коли ще не було спеціальних приміщень для виконання музики - концертних залів, філармоній, вона виконувалася переважно у приватних будинках шанувальників музичного мистецтва( музикування відбувалося в невеличких приміщеннях). Звідси й пішла назва - камерна музика.

 

     В історії музичного мистецтва є яскравий приклад, коли спадщина митця охоплює майже всі існуючи в його епоху жанри. Це - багатогранна творчість В.- А. Моцарта., яка включає хорову, симфонічну, камерну, театральну музику.

     На стор. 13 прочитайте про цього композитора.

    Послухайте уривки з його творів.

     "Лакрімоза"

Симфонія №40.

Соната №11.

Маленька нічна серенада.

    

 Мюзикл "Моцарт" Арія- монолог Сальєрі "Убивча сила".

 Розкажіть батькам про свої враження від музики.

     Я пропоную вам зараз послухати пісню "Українці". 

     Музика В. Бодейчука. Вірші І. Зінківської.

 

      Прослухайте декілька разів та заспівайте разом з відео.

      Запам'ятайте декілька музичних термінів.

     Алегорія - образ , у якому зображення має переносне значення.

     Камерна музика(від італ.- кімната)- твори, призначені для невеликого складу виконавців.

     Почитайте питання та завдання на стор. 13. Розкажіть батькам відповіді на питання. Якщо буде можливість,подивіться з батьками фільм. який рекомендують.

                   

          

          

5-аклас, 5-б клас на 04.09.2026р.

  Тема уроку: "Як виникло образотворче

                            мистецтво".

                            

     Давайте пофантазуємо.Уявіть собі прадавню людину, яка жила серед живої природи та  диких тварин, їжу  здобувала мисливством та хотіла все це зобразити. Пропоную віртуальну мандрівку в печери - своєрідні "галереї" прадавнього малярства. Тут зберігаються перші відомі нам зразки зображень тварин та людей. 

     Малюючи різних тварин та людей прадавні художники намагалися передати зовнішній вигляд, рухи й пози.

     Уяви , як художник спочатку просто водив паличкою по піску, потім вишкрябував камінцем форму своєї долоні по скелі. А одного разу спробував малювати вуглинкою. що відкотилася від вогнища. 

     Фарби виготовляли із природних барвників , зокрема з вохри та сажі, які змішували із риб'ячим клеєм, яєчним білком або соком рослин.

    З чого ж починався процес творчості скульптора?

     Виконувалося зображення на опуклій кам'яній поверхні, яка за формою нагадувала тварин . Так виник рельєф.

     На території давніх поселень знаходять жіночі фігурки. Адже понад усе люди шанували жінку-матір.

     Рельєфи, дитячі іграшки, керамічний посуд , знаряддя праці, одяг прикрашали орнаментами.

     Близько двох тисяч років на теренах сучасної України, а також сусідніх країн - Молдови та Румунії - існувала унікальна Трипільська культура (від назви села Трипілля на Київщині). Що ж такого дивного у тих трипільцях?

     

     Запам'ятай: Художній образ - спосіб відтворення дійсності                            в мистецтві.

                          Реставратор - (від лат. restavratso - віднов -

                          лення) - фахівець із відновлення та збережен -

                          ня культурної спадщини, творів образотвор -

                          чого і декоративного мистецтва та архітек -

                          тури.

     Дайте відповіді на питання на стор. 15. підручника.

     

8-а клас, 8-б клас на 03.09.2026р.

  Клята війна не дає навчатися без тривог і бомбосховищ.  Воїни ЗСУ на фронті гарно виконують свою справу і ми не будемо відставати . Ми будемо виконувати свою (навчання). Нехай вони нами пишаються, як ми пишаємося ними. 

    Отже працюємо.

  Тема уроку:"Таємниці мистецтва Стародавнього Єгипту".

   Єгипетська цивілізація , що розвивалась упродовж тритисячолітньої історії до нашої ери, сформувала високі художні традиції, які мали величезний вплив на подальший розвиток світового мистецтва.

    Усі види мистецтва були пов'язані з релігійним культом і підпорядковувалися суворим канонам.

     Архітектура. Світова історія мистецтва архітектури починається у Єгипті. Воно тяжіло до грандіозності, тому поширення набули піраміди - монументальні кам'яні споруди , гробниці фараонів.

     Архітектурні ансамблі зберегли для історії безліч таємниць, які впродовж віків люди намагаються розгадати.

     Храми споруджували на честь богів, насамперед верховного божества Амона-Ра. Прикрашали величезними колонадами та скульптурами., декорували рельєфами , розписами.

    Капітелі були двох типів: закритий бутон або розкрита чашечка квітки.

    Вам, звісно, відомо , що означає слово лабіринт. Поцікавтеся найдавнішим із відомих у світі єгипетським лабіринтом.

    Скульптура. Вона є невід'ємною частиною гробниць , храмів і палаців. Скульптуру малих форм прикрашали коштовним камінням. Розмір скульптури визначав статус людини. Скульптура була двох видів стояча та сидяча. 

   Чоловічі статуетки розфарбовували коричневим кольором, жіночі - жовтим. Застосовували різні види рельєфу. 

    Живопис. Упродовж тривалого розвитку живопис єгиптян поступово змінювався - від умовності до реалізму. Змальовували побутові сцени, господарську діяльність людини, виникав інтерес до пейзажу зі звірами, птахами, рибами.

   

На наступному уроці ми продовжимо  цю тему.

6-а клас , 6-б клас на 02.09.2026р.

 

          Доброго дня , мої шановні , а можна я скажу, мої любі учні. В дуже складні часи ми з вами сіли за свої  парти.

Давайте будем вважати , що ми воюємо на своєму фронті. Ми не можемо підвести свою Країну, ми не можемо підвести ЗСУ, ми повинні вчитися і довести насамперед собі, що можемо гарно вчитися не зважаючи на умови.

              Жанри, жанри,жанри.

 Тема уроку : " Жанри в образотвочому мистецтві"

              Є такий вислів :"Краса спасає світ". Предмет, який ви продовжуєте сьогодні вивчати, називається " Мистецтво". Це предмет про красу, яка і спасе світ. Ви не будете вчити малювання, або музику, ви будете вчити мистецтво. Відсьогодні ми будемо говорити не" малювання",  а будемо говорити "живопис ".

               Я розкажу вам, що таке портрет, гімн, міфи та легенди з точки зору мистецтва, ми поговоримо про релігію , з точки зору мистецтва, про історію, з точки зору мистецтва.

               Чи знаєте ви таке слово "жанр"?

        Жанр (від франц.- рід, вид, манера) - рід творів мистецтва, їхній розподіл за певними художніми особливостями, що виявляються у змісті та формі.

         Жанри образотворчого мистецтва розрізняються передусім за змістом зображуваного. Якщо художник зображує людину - це портрет, природу - пейзаж, предмети - натюрморт.

          Головними "дійовими особами " творів анімалістичного жанру є тварини.

          Події суспільного життя минулого і сьогодення відображаються в  історичному жанрі, а сцени повсякденного життя - у побутовому.  

      

  Розподіл творів мистецтва на жанри є умовним. Чому? Ви, мабуть , помічали, що інколи в одному творі поєднуються ознаки кількох жанрів. Портрет - може бути виконаний на тлі пейзажу, а натюрморт - стати частиною побутової сцени. Проте завжди щось одне є важливішим. Це і визначає жанр художнього твору.     

           Розгляньте ілюстрації за першою темою. Спробуйте відповісти на питання, які поставлені в тексті.

Подивіться вдома цей мультик.

     

5-аклас, 5-б клас 02.09.2026р.

      Добрий день , мої любі учні та шановні батьки!

У дуже складний час ми починаємо цей навчальний рік.

 Клята війна не дає нам навчатися без тривог та бомбосховищ, але ми не будемо сумувати. Наші військові на фронті гарно виконують свою справу і ми не будемо відставати . Ми будемо виконувати свою (навчання). Нехай вони нами пишаються , як ми пишаємося ними.

     От же почнемо.

     Народне і професійне мистецтво.

    Походження мистецтва. Мистецтво старо-

    давніх цивілізацій.

     Тема уроку:" Як виникла музика".

     Цікаво , а як виникло мистецтво? Люди первинного суспільства захоплювалися довкіллям і відчували, що навкруги панує ГАРМОНІЯ. З окриків та обрядів виникло мистецтво танцю, мисливці імітували поведінку звірів - виникло мистецтво театру, пісні пташок посприяли виникненню мистецтва музики.

     На стор.9 підручника прочитай про Олів'є Мессіана.

       Ви послухали музику Олів'є Мессіана "Екзотичні птахи" для фортепіано, ударних та камерного оркестру.

       А як же створювалися музичні інструменти?

       Давайте уявимо собі , що ми в музеї.

      Це - музей музики.

    Перший експонат мушля. Чому мушля, спитаєте ви? А тому, що це був перший інструмент, який відтворював звуки. Людина дмухала в мушлю і мушля співала. Був іще мисливський ріг, виточений із бивнів мамонта або інших природних матеріалів. "Музичний вітер" добували із бамбука чи очерету(для цього робили спеціальні отвори). Поєднання кількох трубочок різного розміру привело до народження флейти Пана (свирілі).

 Так виникли духові інструменти. Шкуру мамонта, або іншої тварини, треба було почистити та просушити. Для цього її розтягали на кілочках, а дітлахи кидали в неї камінням. Так виникли ударні інструменти. Зародження струнних інструментів відбувалося ймовірно , таким чином: випускаючи стрілу з мисливського лука , людина почула чарівний звук і... зазвучала струна.

     В обрядах спів був невіддільним від музики й танців, а театралізовані дії виконували в костюмах і масках. Отже, у зародку всі мистецтва існували у нерозривній єдності - у гармонії.

    А першим музичним інструментом був людський голос.

    Послухайте "Веселкова пісня". музика О. Янушкевича вірші М. Ясакової.

     На стор.11 підручника розгляньте схему "Гармонія". Дайте відповіді на питання на цій же сторінці. Послухайте цей міф.

     Заспівайте іще раз "Веселкову пісню".

     

     

7-а клас, 7-б клас , 7-в клас на 06. 09. 2024 р.

       Тема уроку: "Мистецтво в житті людини".

     Мистецтво робить наше життя цікавим , насиченим і яскравим. Воно не лише прикрашає середовище , а й транслює досвід , думки, ідеї. Зокрема, твори візуального мистецтва дозволяють побачити уявлення митців про світ, людину та її призначення. Наприклад, декоративно - ужиткове мистецтво несе світогляд та ідеали певного народу через естетику речей домашнього вжитку. Архітектура , використовуючи всі досягнення людства , творить наш простір. Дизайн робить комфортним і красивим середовище для життя.

     Єднає всі види мистецтва неповторна властивість - збуджувати емоції , активізувати уяву, викликати особливі переживання , які називають естетичними.

     Роздивіться ілюстрації на сторінках 4 та 6 підручника.

Лоренцо Квінн

Єжі Кендзьор

Жан Поль Хааг

     Зміст творів візуального мистецтва втілюється в художніх образах і сприймається зором. 

    Давайте пригадаємо види візуального мистецтва та види образотворчого мистецтва. Дайте відповіді на питання на стор. 7 підручника.

   https://pidruchnyk.com.ua/2800-mystectvo-gaidamaka-7-klas-2024.html

 Це посилання для того щоб скачати підручник на робочій стіл. 

 Якщо не відкриється посилання (все буває) спробуйте іншим методом. 

 Підручник Олена Гайдамака, Наталія Лємешева. Мистецтво 7 клас. Нова українська школа. вид. Генеза. 2024р.

Дайте назву скульптурам , які є у підручнику на стор. 4 та 6.

Назви пишіть у групу Мистецтво .

     

5-а клас; 5-б клас на 04.09. 2024р.

         Тема уроку: "Як виникло образотворче

                            мистецтво".

                            

     Давайте пофантазуємо.Уявіть собі прадавню людину, яка жила серед живої природи та  диких тварин, їжу  здобувала мисливством та хотіла все це зобразити. Пропоную віртуальну мандрівку в печери - своєрідні "галереї" прадавнього малярства. Тут зберігаються перші відомі нам зразки зображень тварин та людей. 

     Малюючи різних тварин та людей прадавні художники намагалися передати зовнішній вигляд, рухи й пози.

     Уяви , як художник спочатку просто водив паличкою по піску, потім вишкрябував камінцем форму своєї долоні по скелі. А одного разу спробував малювати вуглинкою. що відкотилася від вогнища. 

     Фарби виготовляли із природних барвників , зокрема з вохри та сажі, які змішували із риб'ячим клеєм, яєчним білком або соком рослин.

    З чого ж починався процес творчості скульптора?

     Виконувалося зображення на опуклій кам'яній поверхні, яка за формою нагадувала тварин . Так виник рельєф.

     На території давніх поселень знаходять жіночі фігурки. Адже понад усе люди шанували жінку-матір.

     Рельєфи, дитячі іграшки, керамічний посуд , знаряддя праці, одяг прикрашали орнаментами.

     Близько двох тисяч років на теренах сучасної України, а також сусідніх країн - Молдови та Румунії - існувала унікальна Трипільська культура (від назви села Трипілля на Київщині). Що ж такого дивного у тих трипільцях?

     

     Запам'ятай: Художній образ - спосіб відтворення дійсності                            в мистецтві.

                          Реставратор - (від лат. restavratso - віднов -

                          лення) - фахівець із відновлення та збережен -

                          ня культурної спадщини, творів образотвор -

                          чого і декоративного мистецтва та архітек -

                          тури.

     Дайте відповіді на питання на стор. 15. підручника.