Тема уроку: " Сторінками Євробачення".
Читати підручник стор. 84- 87.
Знати історію євробачення на стор.84-85 підр.
Слухання і аналізування пісні "Дикі танці" Руслани:
Тема уроку: " Музична скарбничка композитора".
Читати підручник стор. 42- 46.
Сьогодні ми познайомимся з таким поняттям , як музичний театр.
Слухаємо Триумфальний марш зз опери Дж. Верді " Аїда".
Розгляньте "Квітку таланту "на стор. 42
Таблиця на стор. 45. Питання за таблицею на стор. 46.
Співаємо пісню І. Гладкова." Пісня чарівників"
Тема уроку: " Ораторія".
Читати підручник стор.98-103.
Прослухайте Й. С. Бах. "Різдвяна ораторія". 1 частина Хор"Радійте, торжествуйте".
Знати, що таке ораторія та історію цього жанру .
Прочитати про Й.С.Баха, Г. Генделя та Й. Гайдна.
Розгляньте репродукції картин відомих художників на стор.101 підр. Яка з них нагадує вам прослухану сьогодні музику Й.С.Баха?
Проспіваємо пісню Н. Май "З новим роком , Україно"
Тема уроку : " Танцювальна етнічна та популярна музика."
Сьогоді наше знайомство з музикою народів світу відбуватиметься у танцювальній залі.
Прослухаємо Хабанеру з опери "Кармен" Ж. Бізе та переглянемо Хабанеру з балету "Кармен-сюїта " Ж. Бізе і Р. Щедріна.
Тема уроку : " Новорічні свята".
Із плином століть музика й література стали окремими видами мистецтва, проте їх спорідненість збереглася донині. Література і музика пов'язані не тільки у пісенному жанрі. Є ще один музичний жанр , який не може існувати без літератури ,- це кантата.
Читати підручник стор. 82-85. знать що таке кантата.
Л. Дичко написала кантату , яка називається "Чотири пори року".
Кантата містить 4 частини відповідно до пір року:
"Весна" має теми веснянок;
"Літо"- теми літніх обрядових пісен."Осінь"- теми обжинкових пісень;
"Зима "-це народна сцена щедрування.
Слухаємо 4 частину кантати Л. Дичко "Чотири пори року".
Тема уроку " Історія реквієму та літургії".
Читати підручник стор.92-97.
Знати , що таке реквієм(стор 94 підручника).
Слухаємо В. А. Моцарт "Лакримоза (сльози) з " Реквієму"
Проаналізуйте цей твір за планом на стор 95 підручника
Слухаємо : Л. Дичко. "Святий Боже" з " Урочистої літургії"
Знати , що таке Літургія, Божественна літургія , або Свята літургія. на стор.95 підручника.
Роздивіться репродукцію на стор.96 підручника.
Виконуємо пісню Ю. Чичкова "Дружать музика і діти".
Тема уроку: "Давні українські зимові обряди".
Читати підручник стор.78- 81.
Знайти в інтернеті і прочитати про три українскі обряди .Які це свята на стор.78-79 підручника.
Слухаємо: пісню "Щедрик" в обр. М. Леонтовичф у виконанні мішаного хору та оркестру:
Слухаємо у виконанні хору " Лібера"
Слухаємо фортепіанний цикл "Колядки і щедрівки " В. Барвінського.
Тема уроку: " Етнічна музика".
Для того , щоб дізнатися про особливості етнічних інструментів світу , запрошую вас у подорож.
Наша подорож відбуватиметься із чотирьма зупинками. На першій зупинці ми ознайомимся з історією етнічноі музики.( с. 72 підручника). Друга зупинка розповість нам про народні мотиви світу (с. 73-74 підручника).
Слухаємо арабську музику:
етнічну музику різних народів у своїх творах.
Слухаємо 1-у частину Сюїти "Українські танці" В. Зубицького
Четверта зупинка розповість нам про особливості української етнічної музики.(с.75- 76 підручника).
Слухаємо" Аркан"
"Буковинська полька"
підручника.
Співаємо пісню "Здрастуй , світ" муз Л. Квінт.
Тема уроку: " Духовна музика. Меса. Хорал.
Читати підручник стор.86-91. Знать , що таке костел, орган, та які бувають органи . читати стор. 86 підр.
Знати , що таке меса та хорал.(стор. 87)
Слухаємо: Й.С. Бах.Меса сі мінор. 1 ч."Господи помилуй" і "Страсті за Матвієм"(заключний хорал).
Співаємо : муз. Ю. Чичкова сл. М. Пляцковского "Дружать музика і діти".
Тема: " Українська автентична музика.
Для того , щоб зрозуміти манеру народного виконання в минулому, музиканти автентисти подорожують селами , спілкуються з людьми похилого віку , записують давні народні пісні і обряди , досліджують звучання старовиннихінструментів. Відтворити оригінальне звучання інструментів, що вийшли з ужитку, або музику, яка звучала в давні часи, дуже складно. У наш час численні фестивалі та конкурси автентичного виконавства відтворюють оригінальне звучання народної музики, У 2000 - ні рр. в Україні було започатковано кілька фестивалів етнічної музики- "Країна мрій ", "Шешори", "Берегиня" та ін.
Слухаємо та аналізуємо українські народні пісні.
Укр. нар. жартівливі пісні у виконанні гурту " Божичі".
Тема уроку: " Українці танцюють."
Читати підручник стор. 74-77 підручника. Прочитати про українські народні танці на стор. 75.
Слухаємо: М. Мусоргський . Гопак з опери "Сорочинський ярмарок"
Тема уроку: " Знайомтесь: кантата".
Прочитати підручник стор. 80- 85.
Знати історію Льодового побоїща на стор.80, 81.
Слухаємо С. Прокоф'єв . Кантата "Олександр Невський "(фрагменти) у виконанні хорової капели та оркестру.
Читати правило на стор. 83.
Розгляньте репродукції на стор. 84 підручника. З назвами яких кантат, що згадувались у текстах цього уроку , асоціюються дані зображення.?
Співаємо: О. Жилінський " Веселкова пісня".
Слухаємо музику композиторів епохи модернізму.
Артюр Онеггер . Пасифік 231
Арнольд Шенберг. Три п'єси для фортепіано ( оп. 11. )
Тема уроку: "Народні інструменти."
Читайте підручник стор.64.-67.
Прочитайте про 3 групи народних музичних інструментів на стор.65.
Розгляньте малюнки на стор. 65.
Слухаємо : Л. Колодуб "Гуцульські старосвітські награвання".
Тема уроку: " Співає хор"
Читати підручник стор.72-79.
Знати назву основних хорових партій .Розглянути таблицю на стор.72.Знати розташування хористів на сцені. ( Мішаний хор).
На стор. 73 знать види хорі за складом виконавців, за кількістю виконавців, за манерою співу, за статусом.
Послухаємо духовну музику.
Слухаємо: А.Ведель "Многії літа" . Херувимська пісня № 7 у виконанні академічного хору.
Розглянте илюстрації на стор. 76. З яким із прослуханих творів духовної музики асоціюються ці зображення. ?
Співаємо: " Веселкова пісня " муз. О. Жилінського сл. О. Кононенка.
Тема уроку:"Фольклор і сучасна стилізація".
Читати підручник стор. 60-65 підручника. Розгляньте схему на стор. 60 підручника.
Серед композиторів , завдяки стилізаціям яких фольклорні твори набули нового звучання, слід згадати українського митця Є. Станковича, який написиав оперу , основою для сюжету якої стала традиція відзначання слов'янами свята Івана Купали.
Слухати :
Порівняйте образи , які постали у вашій уяві під час слухання фольк-опериЄ. Станковича з образами картини Г. Семирадського"Ніч напередодні Івана Купала" стор. 62 підручника.
Слухаємо: пісню " Ой на Івана , та й на Купала" у виконанні Театра пісні "Джерело"
Порівняйте з мелодіями фольк- опери , схарактеризуйте засоби музичної виразності почутого і засоби зображальності картини І . Соколова "Ніч на Івана Купала".(стор. 63 підр.)
Співаємо : укр. нар. пісню "Чом ти на прийшов".
Тема уроку: "Традиційна обробка народної інструментальної музики".
Читати підручник стор.56-59.
нас зустріла лезгінка - народний танець , поширений у народів Кавказу.
Слухаємо Лезгінку з балету "Гаяне" А. Хачатуряна .
Проаналізуйте почуте за планом зі стор.57 підр.
Слухання Лезгінки з опери М. Глінки "Руслан і Людмила".(у виконанні оркестру).
Ознайомтесь з "музичним портретом " А. Хачатуряна на стор. 57.підручника.
Роздивіться інструменти на стор.58 .
Слухаємо і аналізуємо вірменську народну пісню у виконанні Дж. Гаспаряна (дудук).
Тема уроку:"Пісня живе серед нас".
Читати підручник стор58-63. Знаь , що таке побутові пісні та які бувають різновиди побутових пісень стор.58-59 підр.
З історією козацтва пов'язане виникнення козацьких пісень. У них оспівано козацькі походи , тугу за родиною та Батьківщиною, нелегку долю в полоні.
Саме з такою та її історієюми познайомимся сьогодні.
Це пісня "Їхав козак за Дунай".С. Климовського. у виконанні хорової капели.
Слухаємо пісню та визначаємо її характер.
Слухаємо: Варіації Л. ван Бетховена на тему пісні " Їхав козак за Дунай"
Розучимо пісню "Їхав козак за Дунай"
Тема уроку: " Давні українські народні обряди".
Читати підручник стор. 54- 57. Роздивіться "Сонечко" на стор.54 підручника.
Знать види жниварських пісень на стор. 55.
Співаємо укр. нар. пісну " Ой на горі та й женці жнуть"
Слухаємо" укр. нар пісню "Ой на горі та й женці жнуть". у виконанні чоловічої хорової капели.
Тема уроку: " Видатні імена в хоровому мистецтві"
Читати підручник стор.64-71.Знати, що таке партесний спів, партесний концерт , стор .65 підручника. Роздивіться портрети композиторів на стор. 65, 66. Розберіть таблицю на стор. 66 підручника.
Прослухаємо укр. нар. пісню "Дударик" в обр. М. Леонтовича.
На стор. 70. прочитай про особливості народної та академічної манери виконання.
Співаємо пісню " Тихо над річкою".
Тема уроку: "Хорова музика." Прочитать підручник стор. 58- 63. знать розподіл голосів у хорі на чотири основні партії. табличка на стор.59. Читати правило на стор. 59. Слухаємо хорові композиції : " Свят"( "Sanktus ")- на основі канону Й. Пахельбеля:
Тема уроку: " Обробка народної пісні". Читаємо підручник урок № 9 " обробка народної пісні". Слухаємо укр. нар пісню " Гаю, гаю, зелен розмаю".
Ви прослухали пісню у виконанні Анатолія Солов"яненко , а тепер прослухаємо в обробці М. Леонтовича у хоровому виконанні. Слухаємо:
Порівняйте ці два звучання за планом на стор. 52 підручника. Назвіть співочі голоси цього хору. Знать призначення понять на стор. 50-51 підручника. Виконання пісні: Одним із найвідоміших вітчизняних композиторів, які вдало розкрили найкращі риси українського національного характеру в музиці , є М. Лисенко. В опері " Наталка Полтавка" думки й почуття героїв ( шляхетність, моральну чистоту, духовну силу) автор розкриває через пісню. На стор. 53 підр. ознайомтеся з інформацією про одноіменну кінооперу режисера І. кавалерідзе 1936р. Слухаємо: укр. нар. пісню "Сонце низенько".Ця пісня родинно- побутова. В ній оспівано кохання парубка та дівчини. Головне у взаєминах молодих людей - вірність і ніжність: хлопець називає дівчину серденьком, дівчина його- голубочком. Їхні почуття глибокі, закохані не уявляють життя одне без одного. Слухаємо і аналізуємо Акустик-кавер В. Менькова на арію Петра.
Прослухати акустик-кавер натисніть тут
Тема уроку: "Історія народу в пісні" . Історію нашого народу ми не завжди можемо прочитати в книжці. Можно взнати її з пісень . Для того , щоб зрозуміти хто раніш доводив для людей про ті події. що відбувалися та про видатних людей треба відгадати загадку : Музикант сліпий співає- інструмент свій обіймає, Відчуваєш в серці жар? Хто ж він є? Співець-,,, Читаєм в підручнику параграф , який називається " Історія народу в пісні" , Правила, які написані в цьому параграфі також просто читаємо. Слухаємо:
