Завдання для 8-а класу на 21.01.2026р.
Завдання для 8-б класу на 21.01.2026р.
Посилання на онлайн зустріч:https://meet.google.com/jgb-fzpx-yht
Тема уроку:"Новий світ Північного Відрод-
ження".
(продовження).
На попередньому уроці ми почали говорити про Альбрехта Дюрера художника епохи німецького Відродження.
Вагоме значення мала творчість художника для розвитку портретного мистецтва в Німеччині. У своїх роботах він відтворював складний світ людей , які жили на зламі двох епох. Найважливішим етапом роботи над композицією став рисунок.
Дюрер створював різні образи . Людей сильних і незалежних він створив у своїй останній роботі - диптиху "Чотири апостоли".. На ньому зображено чотири апостоли Іоанн, Петро, Павло та євангеліст Марко. Вважають, що Дюрер зобразив чотири темпераменти.
Пейзажна творчість "малих голландців" - групи художників побутових картин вирізнялася значною різноманітністю.
У такій невеликій країні , як Голландія , знаходилося місце для міського та сільського пейзажів. для марин тощо.
Голландці були дуже обізнаними у натюрмортах.
Завершуючи візуальні мистецтва Ренесансу, хочу розповісти вам іще про одного митця.
Пітер Джузеппе Арчимбольдо. Це дуже цікаво.
Читати підручник стор. 84-88, дивитися приклади.
Запам'ятайте: Диптих - парний твір образотворчого мис-
тецтва (картини , гравюри, фрески), об'єд -
наний спільною ідеєю чи сюжетом.
Виконайте тестову роботу.
Завдання для 8 - а класу на 14.01.2026р.
Завдання для 8 - б класу на 14.01.2026р.
Посилання на онлайн зутріч:https://meet.google.com/jgb-fzpx-yht
Тема уроку:"Новий світ Північного
Відродження"
Нові сміливі ідеї італійського відродження знайшли відгук у різних європейських країнах. У Нідерландах, Франції. Німеччини активно розвивається образотворче мистецтво, зокрема живопис. Цей період у мистецтві має назву "Північне Відродження".
Нідерландський майстер Ян ван Ейк особливого значення надав зображенню людини. Його портрети вирізнялися ретельною виписаністю деталей , цілісністю композиції, бажанням художника передати неповторний образ кожного зі своїх персонажів.
Ян ван Ейк уперше в історії європейського портрета створив парний портрет і зобразив людей у їхньому повсякденному оточенні.
В епоху Відродження було зроблено чимало відкриттів, зокрема знайдено нові художні матеріали, що дозволило значно розширити виражальні можливості живопису. Поряд зі звичною темперою живописці почали застосовувати олійні фарби , що краще передавали природні кольори. Колірна гама зображень стала багатшою, контрасти світла й тіні - м'якшими. На зміну дерев'яним дошкам , на яких художники малювали впродовж багатьох століть , прийшло полотно.
Пітер Брейгель Старший виробив власний стиль, у якому прагнув до виразності силуетів і широких просторових панорам.
Для Дюрера , як і для майстрів Італії , найважливішим етапом роботи над композицією став рисунок.
Образи людей сильних і незалежних створив Дюрер у своїй останній живописній роботі - диптиху "Чотири апостоли".
продовження на наступному уроці.
В мене було бажання. Хотілося одягнутися в красиву сукню, підфарбувати обличчя та зустрітися з вами у школі, у класі , подивитися вам в очі та поговорити з вами. Клята війна не давала нам цього зробити. І ось нарешті. Наші військові на фронті гарно виконують свою справу і ми не будемо відставати . Ми будемо виконувати свою (навчання). Нехай вони нами пишаються, як ми пишаємося ними.
Отже працюємо.
Тема уроку:"Таємниці мистецтва Стародавнього Єгипту".
Єгипетська цивілізація , що розвивалась упродовж тритисячолітньої історії до нашої ери, сформувала високі художні традиції, які мали величезний вплив на подальший розвиток світового мистецтва.
Усі види мистецтва були пов'язані з релігійним культом і підпорядковувалися суворим канонам.
Архітектура. Світова історія мистецтва архітектури починається у Єгипті. Воно тяжіло до грандіозності, тому поширення набули піраміди - монументальні кам'яні споруди , гробниці фараонів.
Архітектурні ансамблі зберегли для історії безліч таємниць, які впродовж віків люди намагаються розгадати.
Храми споруджували на честь богів, насамперед верховного божества Амона-Ра. Прикрашали величезними колонадами та скульптурами., декорували рельєфами , розписами.
Капітелі були двох типів: закритий бутон або розкрита чашечка квітки.
Вам, звісно, відомо , що означає слово лабіринт. Поцікавтеся найдавнішим із відомих у світі єгипетським лабіринтом.
Скульптура. Вона є невід'ємною частиною гробниць , храмів і палаців. Скульптуру малих форм прикрашали коштовним камінням. Розмір скульптури визначав статус людини. Скульптура була двох видів стояча та сидяча.
Чоловічі статуетки розфарбовували коричневим кольором, жіночі - жовтим. Застосовували різні види рельєфу.
Живопис. Упродовж тривалого розвитку живопис єгиптян поступово змінювався - від умовності до реалізму. Змальовували побутові сцени, господарську діяльність людини, виникав інтерес до пейзажу зі звірами, птахами, рибами.
На наступному уроці ми продовжимо цю тему.
Завдання для 8-а класу на 10.09.2025р.
Завдання для 8-б класу на 10.09.2025р.
Посилання на онлайн зустріч : https://meet.google.com/jgb-fzpx-yht
Тема уроку:"Мистецтво Стародавнього Єгипту".
(продовження).
Декоративно - прикладне мистецтво. Старовинні єгиптяни були не тільки чудовими будівельниками , а й віртуозними ремісниками. декоративні вироби виготовляли з кольорового скла, напівкоштовного каміння і металів, насамперед золота. Вони відігравали роль оберегів, мали магічний сенс (наприклад захищали від злих духів). Ювеліри Стародавнього Єгипту вже тоді знали техніки карбування, гравірування, інкрустування. На ювелірних виробах фараонів часто зображували священного скарабея , який символізував Сонце.
На сторінці 11 самостійно прочитайте про професію ювеліра.
Однією з відомих опер про добу Стародавнього Єгипту є "Аїда" , створена Джузеппе Верді . Щороку в долині неподалік стародавніх Фів просто неба відбувається ця вистава. Саме тут , відповідно до сюжету зародилося трагічне кохання єгипетського полководця Радамеса і рабині Аїди - доньки ефіопського царя , з яким воювали єгиптяни.
Архітектура і скульптура.
Живопис і декоративне мистецтво.
Музику і танці в Стародавній Греції виконували під час свят, зокрема на честь бога Діоніса.
Державні ідеї імперії найбільш повно втілювались у спорудженні будов суто практичного призначення, які задовольняли потреби громадян у торгівлі, суворій військовій дисципліні, масових видовищах. Римляни швидко навчилися будувати храми, зводити мости, дороги та прокладати водогін. Вони винайшли бетон, завдяки якому могли споруджувати велетенські будівлі. У греків римляни запозичили ордерну систему, але ввели ще два ордери: тосканський та композитний, розробили арочні перекриття і систему склепінь, саме давні римляни сконструювали купол.
Римляни вперше в історії стали будувати типові міста, планування яких підпорядковувалися строго продуманій схемі: прокладали дві перпендикулярні вулиці , на перетині яких облаштовувався центр міста - форум. (Якщо ви спробуєте подивитися на наше місто з висоти пташиного польоту, то ви побачите, що воно побудовано за таким же планом).
Це був міський майдан, де розташовувалися храми, громадські споруди, установлювалися статуї видатних римських громадян, ростральні колони, до яких прикріплювалися носи переможених ворожих кораблів.
Утіленням сили римської держави, її військових перемог, символом ушанування визначної події чи певної видатної особи стали тріумфальні арки та тріумфальні колони.
Професію вчителя музики й танців вважали почесною. Подібно до грецьких агонів , римляни влаштовували Капітолійські змагання поетів і музикантів.
Послухайте ; Музика і вірші Н. Май "Королева краси".
Виконати STEAM - проєкт на стор. 25 підручника.
Завдання для 8 - а класу на 08.10.2025р.
Завдання для 8 - б класу на 08.10.2025р.
Тема уроку:"Мистецтво Причорномор'я".
Разом із скіфською культурою в містах Північного При- чорномор'я інтенсивно розвивалося античне мистецтво. Сформувався своєрідний елліно-скіфський стиль, у якому поєдналися традиції степовиків і греко - римлян. Архітектура Причемномор'я не збереглася в первісному вигляді, до нашого часу дійшли лише руїни. Про високий рівень розвитку античного мистецтва свідчать руїни Херсонеса, Ольвії.
Як ви розумієте ці слова?.
Та так ішли все далі, й далі, й далі.
Було всього — з щитом і на щиті.Через сліпучу призму пекторалі
тепер для нас всі скіфи золоті.
Бо як вони свій епос не створили,
чи нам його не трапилось гортать, —
то що ж лишилось? Піднімати брили.
Історію по золоту читать.
Комментариев нет:
Отправить комментарий