7-а клас на 30.05. ; 7-б клас на 31. 05. 2024 р.

 

               Тема уроку Підсумковий урок.

     Давайте пригадаємо.

       Співайте, відпочивайте, купайтеся, смакуйте фрукти та морозиво. 

       Зустрінемось 1 вересня. 

      Ура ! Канікули !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

6-в клас на 30.05. 2024 р.

      

           Тема уроку: Перевіряю свої досягнення. 

     Вітаю вас, ваших батьків і вчителів. Закінчився цей дуже складний навчальний рік. 

     Відпочивайте, купайтеся, спіть досхочу, ласуйтеся фруктами та морозивом, дивіться фільми, мультики, читайте книжки, грайте у комп'ютерні ігри, набирайтеся сил.

     Зустрінемось 1 вересня. 

 

          

          Гарного відпочинку. 

     Ура! Канікули!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

9-а клас на 31.05. 9-б клас на 29. 05. 2024.р.

      

               Підсумковий урок .

        Тема уроку:"Наші - найкращі".

     Подивіться ці відео .

     

     

      Я сподіваюсь, що вам було цікаво та корисно отримати цю інформацію. 

      Ми закінчили курс предмета  "Мистецтво". Сподіваюсь, що на наших уроках ви узнали багато цікавого та корисного. Можливо те, що ви узнали на моїх уроках вам стане в пригоді.

     Бажаю вам гарного відпочинку, удачі, широкого життєвого шляху та щастя.

7-а клас, 7-б клас 28 .05 2024 р.

 

          Тема уроку:"Хочу знати свою країну".

    Дорогі мої , учні. Ми закінчили навчальний рік. Складний, тривожний. На наших уроках я хотіла, щоб ви почули цікаву та корисну інформацію , яка вам в пригоді стане  протягом подальшого життя. на цьому кроці я хочу показати мультфільми про українських мистців, яких знає весь світ.

    Наші аніматори створили серію(та продовжують створювати) мультфільмів , яка має назву "Книга - мандрівка . Україна ". Я записала декілька з них у яких розповідається про митців , яких знає весь світ. 

    Подивіться їх , а якщо зацікавитесь , то влітку переглянете усі. 

     

 

     

          Всі ці мультфільми зібрані у збірку "Книга - мандрівка . Україна". Буде цікаво - подивіться.

        

      

5-а клас , 5-б клас на 28.05. 2024 р.

     

            Тема уроку:"Хочу знати свою країну".

   Дорогі мої учні. Ось і підійшли ми до фінішу 5 класу. Навчальний рік був дуже складний із тривогами, бомбардуван-ням, уроками online. На уроках мистецтва я хотіла , щоб ви почули багато корисної та цікавої інформації, яка вам у пригоді стане у вашому подальшому житті. На цьому уроці я хочу показати мультфільми про українських митців , яких знає весь світ . Нам є ким і чим пишатися. Просто подивіться .

     

     

 

     

       Всі ці мультфільми зібрані у збірку "Книга - мандрівка . Україна". (можливо я вам уже про це говорила). Якщо буде цікаво подивіться влітку.

     

     Хочу вам побажати Миру, Перемоги, Гарного відпочинку влітку, Тепла, Сонця, Радості. 

     Дуже хочу зустрітися з вами 1 вересня у школі, в класі, віч-на-віч без сирен, бомбосховищ та online. 

     Ура! КАНІКУЛИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

8-а клас на 29.05. 8-б клас на 27.05. 2024 р.

      

                     Тема уроку:"Наші - найкращі".

     Мої вітання  всім. Підходить до завершення цей складний навчальний рік. Ми з вами виконали програму, заплановану на цей період. Хтось навчався старанно, хтось ні. Я сподіваюсь , що вам було цікаво та корисно отримати інформацію , яку я давала вам на уроках.

      Сьогодні я хочу розповісти про те, що мене особисто хвилює останні два роки . Не буду робити довгої прелюдії, а просто подивіться відео. 

      

     Ви подивилися відео і , сподіваюсь , узнали багато нового. Пишаємось нашою культурною спадщиною.

     Наші - найкращі !.

     Бажаю всім гарного відпочинку і хочу зустрітися 1 вересня у школі віч-на-віч без тривог , війни та online.

     Дякую за спілкування . Пока.

 

5-а клас, 5-б клас на 24.05. 2024 р.

 

         Тема уроку:"Карнавальні костюми, 

                         маски, образи".

     Як створюється театральний та кінообраз? Існують певні правила. Навіщо  потрібен грим, маска?

     Давайте подивимся відео.

     Костюм і маска - невід'ємні атрибути театру. Вони сприяють

миттєвому перевтіленню на потрібного персонажа , на будь-яку зображувану істоту. Пам'ятаєте , пара античних масок - весела і сумна або трагічна і комічна, - стала  всесвітнім символом театру. І хоча тепер маски нечасто використовуються у театральних виставах , проте без них не обходиться жоден маскарад чи карнавал.

     Ми вже знаємо про Венеціанський  карнавал. Театральна маска стала його своєрідним символом. Головний конкурс цього свята  - конкурс на кращу маску, яку обирають зазвичай у фіналі свята. 

     На венеціанському карнавалі склалися певні" правила гри" : персонажу в костюмі й масці не бажано розмовляти дозволено спілкування лише мовою жестів. Для створен-ня необхідного карнавального образу застосовують грим.

     На сторінці 246 самостійно прочитайте про історію гриму. 

    

     Запам'ятайте: Грим -  мистецтво змінення зовнішності 

                             актора за допомогою гримувальних ма-

                             сок , пластичних наклейок, перуки , зачіс-

                             ки тощо. Також це фарби для гримування.

                             Маска - предмет , що накладається на 

                             обличчя (або надягається) для змінення 

                             зовнішньості ; має прорізи для очей. 

                             Виготовляються з різноманітних матеріа-

                             лів : дерева, металу, гіпсу, тканини, шкіри,

                             пап'є - маше і багатьх інших.

       Читати підручник , дивитися відео.

       Підручник тут

6-в на 24.05. 2024р.

 

        

       Тема уроку:"Перевіряю свої досягнення".

     Дивимся . Буде цікаво та корисно. Пишаємось українцями . Наші - найкращі.

   

     

          Я знаю, було цікаво та корисно.

6-в клас на 23.05.2024 р.

           

        Тема уроку:" Мистецтво , яке люблять усі.".

     Діти. Ми великі молодці, тому , що ми виконали програму 6 класу. Пропоную відпочинок.

     

     Сподіваюсь , що було цікаво і весело. 

     Діти. Хто не виконав тестові роботи за II семестр  не забувайте. що на наступному тижні учителі виставляють оцінки. 
 

7-а клас на 23.05 ; 7-б клас на 24.05. 2024 р.

 

           Тема уроку:"Українські художники,

       які чомусь звуться російськими".

     На попередньому уроці ми подивилися відео про відомих українських музикантів , яких росія чомусь називає своїми. Подивіться відео про вкрадених українських художників.

     Т. Шевченко, Боровиковський, Крамський, Бурлюк, Малевич... Цей список складається з багатьох всесвітньо відомих імен і всі вони українці. 

     Подивіться це відео та пишайтеся нашою культурною спадщиною.

          Сподіваюсь, що вам було цікаво, а особливо - корисно. Домашнього завдання не задаю. 

        У кого є борги з домашніх завдань за II семестр - виконайте.

9-а клас ; 9-б клас на 04.05.2023р.

 Тема уроку:" Нові форми існування відомих 

                                 творів".

     Розвиток кінематографа й телебачення сприяв активній популяризації мистецтва. Зокрема . стали доступними для великої глядацької аудиторії різноманітні мистецькі події , що відбуваються в світі. Фестивалі, театральні прем'єри, концерти класичної або естрадної музики, які ми хотіли б відвідати , але через великі відстані чи інші обставини не можемо цього зробити, саме завдяки телебаченню приходять до нас.Ці всі заходи можна передивитись у прямій трансляції чи в запису.

     Інтернет є потужним засобом впливу в сучасному медіапросторі і має великі можливості для підвищення інтересу користувачів до мистецької спадщини. 

     Дуже часто по телебаченню транслюються вистави у формі екранної версії - адаптації. Спектакль знімають заздалегідь на сцені театру ; режисер готує його до виходу на екран, активно застосовуючи засоби кіно - плани, ракурси, монтаж тощо та художні  прийоми телемистецтва.

     Іншими формами "нового життя" театрального твору є екранізація та створення оригінальних екранних творів спеціально для теле- чи кіноекрана.

     Сутність екранізації полягає у відтворенні режисерського прочитання існуючого сценічного твору за допомогою художніх прийомів кінематографічного та телевізійного мистецтва - тобто зйомці кіно- чи телефільму за сюжетом і музикою відомої вистави(балету, опери. мюзиклу тощо). До цієї форми належать і мультиплікаційні версії відомих сценічних творів.

     В українському кіно перші оперні екранізації з'явилися ще на початку його розвитку - "Наталка Полтавка"(1936) та " Запорожець за Дунаєм"(1937) режисера Івана Кавалеридзе . Ці українські опери не раз екранізували різні режисери.

     "Наталка Полтавка"(уривок з фільму).

     "Запорожець за Дунаєм"(уривки з різних екранізацій).

     

     Балет мультфільм "Лускунчик"(уривок).

     Існують також опери, балети, мюзикли, оперети , що створені спеціально для теле- чи кіноекрана і не мають сценічного аналога. Найвідомішою кінооперою є твір французького режисера Жака Демі і композитора Мішеля Леграна "Шербурзькі парасольки". У фільмі немає жодного розмовного діалогу - лише спів. Структура фільму також відтворює будову опери - у ньому три акти: "Від'їзд", "Розлука"та "Повернення".

     З-поміж найвідоміших кіномюзиклів , створених для телеекрана ,- "Весь цей джаз"(Боб Фосс), "Мулен Руж"(Баз Лурман)та ін. Музичні комедії: "Веселі хлоп'ята". "Волга-Волга", "Труффальдіно із Бергамо", "Мері Поппінс, до побачення" тощо - це по суті , також оригінальні кіномюзикли.

     Український екран початку XXI століття відзначився цілою  низкою кіномюзиклів:"Вечори на хуторі близь Диканьки", "Шалений день, або одруження Фігаро", "Попелюшка", "За двома зайцями" та ін.

     "За двома зайцями".

     Нові сучасні інтерпретації класичних творів мистецтва з використанням комп'ютерних технологій, різноманітних художніх поєднань - це захопливі видовища, що залучають до мистецтва велику аудиторію: світлове шоу"Симфонія вогнів"(м. Гонконг), "співучі фонтани", медіа - інсталяції, тощо.

     

     Вінниця . співучі фонтани.

     Більшість того, що нас оточує, наскрізь просякнуте мистецькими впливами. І це важливо, адже мистецтво - духовний, емоційний, ціннісний досвід людства, який об'єднує людей різних націй, континентів і віросповідань, спонукає до роздумів і творчості.

     

     Читайте підручник стор.154-163.
      Підручник тут

        Виконайте підсумковий тест.

     Тест тут
    

     

     

7-а клас , 7-б клас на 21. 05. 2024 р.

 

            Тема уроку:"Повторення та закріплення".

     Ми з вами великі молодці. Все , що потрібно було вивчити за цей навчальний рік ми пройшли. сьогодні я пропоную вам просто на уроці відпочити. 

     

     Я вважаю , що інформацію , яку ви отримали сьогодні , буде вам цікава та корисна. 

     Завдання я вам не задаю. Гарного вам дня.

5-а клас ; 5-б клас на 21.05. 2о24.р.

 

        Тема уроку :"Карнавал крокує по планеті".

   

     Ви послухали пісню, яка має назву"Карнавал". А хто з вас знає що це за дійство? Хто придумав карнавали, як і де вони відбуваються? Давайте подивимся відео про історію карнавалів.

     Тобто ми зрозуміли , що карнавал - це костюмована хода, коли люди радіють, танцюють під час ходи. А чи проводяться карнавали у нас в Україні? Так . Звичайно. 

     2011рік , Львів. Костюмована хода під час відкриття театрального фестивалю "Золотий лев".

     Домашнє завдання я вам не задаю. Відпочивайте.

 

8-а клас на 22.05. 8-б клас на 20.05.2024 р..

 Тема уроку:"Реалізм у мистецтві.

            "Правда життя ", або реалістичний 

                    стиль у мистецтві.".

    

     На відміну від романтиків , представники реалізму вважали , що об'єктом мистецтва живопису можуть бути лише предмети , видимі й відчутні для художника, а тому на їхню думку , митцю не варто малювати те, чого він не бачив, і давати волю своєї уяви. Звернення до сучасності у всіх її проявах з опорою , як проголошував Еміль Золя , на точну науку стало основною вимогою цього художнього стилю.

     У мистецтві з'являється новий герой - людина праці, замальовується її побут, життя і діяльність.

     Француз Франсуа Міллє був одним з перших серед художників, хто обрав повсякденне життя селян провідною темою своїх живописних полотен. Особливістю його творчості було прагнення до типізації своїх героїв , тобто створення збірного образу. 

     Розгляньте ілюстрації картин Ф. Міллє " Збирання колосків " та "Сіяч"

      1. До якого жанру належить картина "Збиральниці колосків"?

      2. У чому особливість композиції твору?

      3. Поміркуйте , чому автор наблизив фігури жінок до 

          глядача, але не показав виразу їхніх облич ?

      4. Якому настрою відповідає колорит?

      5. Кого на вашу думку , прагнув зобразити Ф. Міллє на 

          картині "Сіяч"- конкретного селянина чи образ людини            життя якої є частина землі, по якій вона йде? 

          

     На картині живописця Івана Карамзіна - господар пасіки.

          Карамзін "Пасічник".

     Сонячне світло концентрується на руках та обличчі старого , а вулики за його спиною видаються загадковим містечком . На іншому полотні митець зобразив лісника - сильного й дужого чоловіка  з великою важкою дубиною за спиною , який щойно вийшов з хащі лісу.
         Карамзін "Лісник"

             1. Схарактеризуйте образи картин Крамського. 

                  Поміркуйте , які думки сповнюють кожного з 

                 портретованих.

          Розгляньте ілюстрації до картин О. Венеціанова "Селянка за вишиванням" та " Женці ".

            1.  Якою художник  зобразив селянку-вишивальницю? 

          2.   Зверніть увагу , куди спрямовано погляд хлопчика  

           на     картині "Женці"?

          3. Що його зацікавило?

          4. Про що могли б розмовляти персонажі картини?

     Талановитий український скульптор Леонід Позен звертався у своїх творах до реального життя й національних тем. Його скульптурні групи жанрового характеру цікаві, насичені деталями , виразністю психологічної характеристики дійових осіб, що досягається майстерністю композиційної будови та витонченою , майже ювелірною пластикою форми.

                  1. Що свідчить про реалістичність художніх образів 

                скульптора?

            2. У чому, на вашу думку, драматизм відтворених 

                майстром сюжетів?

     Француз Оноре Дом'є на своїй картині " Вагон третього класу" звертається до теми залізниці - одного з найзначущіших винаходів століття , проте його цікавить не зовнішній вигляд потяга - художник відтворює інтер'єр вагона третього класу , наповнений людьми , які ледь освітлені світлом з вікон.

     Для надання композиції глибини майстер малює кілька портретів , розміщуючи їх горизонтальними рядами.

             1. Як О. Дом'є поділив композицію на дві частини ?

             2. Якими виглядають обличчя людей у мірі віддалення їх

                 від глядача?

             3. Якими засобами художник зосередив нашу увагу на 

                 двох жінках та хлопчику в центрі картини ?

             4. Що , на вашу думку, він хотів про них розповісти ?

             5. У чому реалізм зображеного сюжету?

     У Франції середини XIXст. активного розквіту набуло мистецтво карикатури. Визначним карикатуристом був Оноре Дом'є. Один із знаних майстрів світової графіки , який створив понад три тисячі літографій і велику кількість ксилографій.

     Герої багатьох полотен французького художника Густава Курбе - батраки , землероби, виноградарі, які заробляють на хліб тяжкою працею. Виходець із селянської родини , він уважав,що потрібно безпосередньо звертатися до народу й черпати в нього свою науку. Одного разу митець побачив двох робітників . які розбивали камінь. Саме це й стало сюжетом його майбутньої картини" Подрібнювати каміння" . Герої твору - старий чоловік і юнак , а між ними художник побачив ціле життя. Густав Курбе показав людям нового героя так, як він його сприймав.

               1. Ким , на вашу думку, є герої картини "Подріблю -

                   вачі каміння"?

                   

               2. У чому ви вбачаєте особливість композиції?

               3. Чи можна передбачити долю юнака?

               4. Чим відрізняються образи Курбе від образів 

                   художників - романтиків Е. Делакруа та Т.Жеріко?

     Художник Ілля Репін з надзвичайною реалістичністю зумів відтворити на полотні неймовірно важке життя простого люду. На картині " Бурлаки на Волзі" змальовано одинадцять різних чоловіків, які тягнуть баржу. У постатях, одязі, поглядах людей митець намагався зобразити не тільки різноманітність і багатство характерів , а й різні нелегкі долі...

     Історична тематика була однією з провідних у творах художників - реалістів. На полотні українця Миколи Івасюка відтворено події 1649 року, коли Богдан Хмельницький після зняття облоги Замостя прибув до Києва .

     Скульптурний образ Богдана Хмельницького на коні височіє на Софійській площі в Києві. Автор Михайло Микешин. 

     Українська історична тематика , зокрема події часів козаччини . цікавила багатьох художників . Сергій Васильківський , якого по праву вважають одним із фундаторів українського національного стилю в живописі. 

     Микола Самокиш майстер батального жанру, натхненно з максимальною реалістичністю відтворив сторінки нашої історії.

                 1. Як розкрито на полотнах образи козаків?

           2. Яка з картин статична , а яка динамічна?

     Запам'ятайте : Літографія - гравюра на камені. 

     Ксилографія-гравюра на дереві    

     Читайте підручник стор.174-181.

      Підручник тут

     

      Виконайте тест.

     
      Тест тут

5-а клас; 5-б клас на 17.05.2024 р.

 

     Тема уроку:"Фотомистецтво: мандрівка без                           кордонів і меж".

          Фотомистецтво або художня фотографія - це захоплююча галузь творчості , перший "технічний" вид мистецтва, що виник на основі досягнень у науці(фізиці, хімії. оптиці). Фотограф створює візуальні образи за допомогою технічних засобів - фотоапаратів , а нині також смартфонів. Історія винахідництва фотографії цікава і суперечлива , особливо щодо першості її відкривачів.

     Термін "фотографія " першим вжив англійський астроном Джон Фредерік Вільям Гершель(1839). Першим методом фотозйомки за допомогою камери обскура вважають дагеротипію. Він названий за ім'ям одного з винахідників фотографії Луї Жака Манде Дагера. 

     Порівняйте з камерою сьогодення.

        Фотографія - це твори мистецтва . Художній задум, авторський погляд і, звісно , спеціальні знання. До них насамперед належать елементи мови фотомистецтва: композиція , світлотінь, колір, ракурс. Ці основні засоби художньої виразності притаманні також графіці й живопису , як і жанри портрету чи пейзажу, поширені у фотомистецтві.

     Важливе уміння фотографа вибирати вдалий ракурс зображення .

     
      Фотограф Карл  Уорнер перетворює їжу на унікальні краєвиди. 

     Виготовляв портрети з овочів та фруктів художник епохи Ренесансу Джузеппе Арчімбольдо , але він їх малював. тому що фотографію іще не вигадали.

     Читайте підручник , дивіться відео.

     Підручник тут

6-в клас на 17.05.2024 р.

 

             Тема уроку:"Підсумковий урок за II семестр".

      Тест тут  

6-в клас на 16.05.2024.р.

   

     Тема уроку:"Жанри в мистецтві мультиплі-

                       кації. (продовження).

     В анімації багато часу приділено технічним елементам і прийомам створення динаміки подій, активності дій персонажів, які рухаються (бігають, стрибають, літають тощо), володіють виразною мімікою і жестами. Художники - аніматори використовують різні художні техніки , щоб вдихнути життя у своїх героїв. На студії Walt Disney Animation Studions створили 12 принципів анімації . Ці принципи можуть бути вкрай корисними для ігрової індустрії.  Якщо хтось хоче стати геймдизайнером , то треба ознайомитися з цими секретами самостійно. 

     Раніше мультфільмів українського виробництва було не так і багато. проте тепер є чудова нагода дивитися саме вітчизняні стрічки , щоб краще пізнавати історію і культуру . традиції свого народу. "Книга - мандрівка . Україна" - перший український мультсеріал . заснований на реальних подіях і нереальних пригодах.

     

  Український  повнометражний анімаційний фільм "Мавка. Лісова пісня " стартував у прокаті в усіх кінотеатрах нашої країни.

     Українська мультиплікація багата не тільки на зразки наших національних традицій , насамперед фольклору , вона дає змогу також зазирнути в далеке майбутнє , як наприклад , фантастичний , мультфільм про робота Віктора і його дружбу з дівчинкою Вікою. Фільм отримав приз глядацьких симпатій на Одеському міжнародному кінофестивалі (2020), визнаний як найкращий анімаційний фільм і нагороджений Національною премією кінокритиків КІНОКОЛО (реж. А. Лавренішин).

     Анімаційні пригоди славетного мандрівника усіх часів у країні Ліліпутії - це карколомні випробування , підступні вороги і відчайдушні погоні  - все що перетворює стрічку "Гулівер повертається " майже на класичний екшн.

     Запам'ятайте: Геймдизайнер - спеціаліст , відповідаль-

                             ний за розробку правилі змісту ігрового 

                             процесу створюваної відеогри. Роль гейм-

                             дизайнера аналогічна ролі режисера в кіно.

                            Геймдизайнер повинен вміти донести своє 

                            бачення гри до інших.

     Читайте підручник, дивіться відео. Повторіть теми за II семестр.

      Підручник тут
  

     

7-а клас на 16.05.; 7-б клас на 17.05. 2024 р.

      

     Тема уроку:"Підсумковий тест за II семестр".

     Тест тут

9-а клас на 17.05.; 9-б клас на 15.05.2024 р.

 Тема уроку:" Музей, картинна галерея: збереження, презентація і популяризація мистецької спадщини".

     "Без минулого немає майбутнього" - ця істина часто - густо забувається. Зберегти культурну спадщину, зробити її загальнодоступною , щоб долучити до загальнолюдських цінностей, зокрема. молоде покоління, - ось мета , для досягнення якої. здійснюються різноманітні державні (і міждержавні) програми, заходи, створюються музеї, мистецькі галереї бібліотеки, архіви тощо.  

  

     Англійський письменник, художник і теоретик мистецтва Джон Раскін говорив:"Великі нації пишуть свою автобіографію у трьох книгах - у книзі слів, у книзі справ і в книзі мистецтва, але лише  остання заслуговує на повну довіру".

    Заглянемо в третю книгу. Історичні, археологічні, літературні, архітектурні, містобудівельні, ландшафтні й мистецькі цінності,

успадковані людством від попередніх поколінь - це культурна спадщина.

     Історичний центр м. Львів.

     Чернівецький національний університет ім. Ю. Федьковича.

     Херсонес Таврійський.

     Найцінніші зразки культурної спадщини перебувають під охороною ЮНЕСКО. Список цієї організації складають близько тисячі найменувань пам'яток з усіх континентів світу. Це - храми, парки, заповідники та навіть цілі історичні центри міст. В Україні є такі об'єкти Світової спадщини ЮНЕСКО: Софійський собор та Києво-Печерська лавра в м. Києві, ансамбль історичного центру м. Львів, резиденція митрополитів Буковини і Далмації( нині Чернівецький університет), дерев'яні церкви Карпатського регіону Польщі та України, Херсонес Таврійський.

     Картини й літературні твори , архітектурні споруди та скульптурні пам'ятки, нотні записи та кінострічки, дійшли до нас завдяки праці багатьох людей, які зберігали та охороняли всі ці культурні феномени.

     Для збереження , презентації, популяризації мистецьких надбань існують картинні галереї. Найвідоміші з них - Лувр, Дрезденський Цвінгер. Прадо та ін.

     У центрі Києва розміщено Національний художній музей України архітектора В. Городецького.(1899р).

     Сьогодні завдяки активному розвитку мультимедійних технологій музеї почали застосовувати їх можливості в сучасній музейній практиці.

      У багатьох музеях функціонують сенсорні інформаційні кіоски, які надають всім бажаючим будь-яку інформацію щодо колекцій музею.

     Зручним для відвідувачів музею є електронний гід(зокрема аудіогід). Одним із варіантів електронного гіда є дисплей у вигляді окулярів.

     На багатьох експонатах , ми дедалі частіше помічаємо QR-код. Це двомірний штрих-код, що містить різну інформацію , яку зчитують за допомогою спеціальних сканерів і камер мобільних телефонів.

     Музеї художні - музейні заклади ,колекції та експозиції яких відображають історію і сучасний стан образотворчого і декоративно-ужиткового мистецтва. Виділяють такі типи цих закладів : музеї широкого профілю (живопис, графіка, скульптура, декоративно-ужиткове мистецтво); музеї, присвячені одному з видів мистецтва (картинні галереї); музеї, присвячені відомим художникам (зокрема , меморіальні музеї).

     Пам'ятка культури - визначна споруда , археологічний об'єкт або витвір мистецтва , що є частиною культурного надбання країни , людства загалом( пам'ятка історії, літератури, 

 мови, права тощо) і охороняється законом. Залежно від наукової , історичної і художньої цінності пам'ятки культури бувають світового , державного і місцевого значення. В Україні враховується понад 160тис. пам'яток культури.

     Художня галерея - тип художнього музею.

     ЮНЕСКО(англ.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. UNESCO)- міжнародна організація , спеціалізована установа Організації Об'єднаних націй з питань освіти, науки, і культури, яка при співпраці своїх членів - держав сприяє розвитку національної культури, охорони пам'яток культури тощо.

     Читайте підручник стор. 139-153.

      Підручник тут

     Зробіть тест.
     

     Тест тут

5-а клас , 5-б клас на 14. 05.2024р.

           

            Тема уроку:"Сплетіння муз в єдиному 

                акорді: кольоромузика".

       Музика і живопис... Такі різні види мистецтва, але між ними дуже багато спільного. Видатний художник Мікеланджело говорив , що гарний живопис є красива музика. В підручнику на стор. 223 роздивіться картину Жозефіни Уолл "Чарівна флейта". Спробуйте зануриться в музику , що" звучить " у кольорах і образах.

     Деякі люди мають вроджену здатність "бачити" музику в кольорах. Такий слух мали М. Римський - Корсаков, О. Мессіан, О. Скрябін, М. Чюрльоніс. 

     Композитор Скрябін, коли писав  свою симфонічну поему "Прометей"  написав у партитурі слово "світло" і під час виконання на сцені зал наповнювався різнокольоровим світлом. Цей напрям синтезу (поєднання) мистецтв дістав назву кольорова музика.

     Дуже відомий литовський композитор і художник Мікалоюс Чюрльніс був дуже відомим творцем .

     Ви послухали М. Чюрльоніс соната "Море".

     Подивіться підбірку картин М.Чюрльоніса.

     Музика нерідко надихає живописців і скульпторів на створення портретів музикантів виконавців, натюрмортів з музичних інструментів , картин з музичними назвами : прелюдія, соната, симфонія тощо. У такий спосіб митці намагаються налаштувати глядача на певний образ музики. І навпаки - мотиви просторових мистецтв проникають у музику.

    Роздивіться ілюстрації картин , навіяних музикою.

        Іван Марчук. "Цикл "Кольорова музика!".

     Борис Індриков "Ноктюрн".

    Василь Кандінський  "Контрастні звуки".

    Сьогодні кольоромузика завдяки технічним досягненням з успіхом використовується в оформленні дискотек, естрадних концертів, відеокліпів фонтанів тощо.

    Напередодні Дня вишиванки послухайте цю пісню.

     Завдання : читати підручник . розглядати картини, слухати музику.

Підручник тут

   

7-а клас , 7-б клас на 14.05.2024 р.

 

              Тема уроку:"День вишиванки в Україні".

        Я вам не задаю нічого. дивіться ці відео. 16 травня надіньте вишиванку . Пам'ятайте, що це код нації.

           

        Тема уроку:"Д
ень вишиванки

 

 

 

          

             

 

 

 

 

 

8- а клас на 15.05.; 8-б клас на 13.05. 2024.р.

     Тема уроку :" Епоха видатних особистостей".

     В епоху романтизму на арену музичної культури виходить новий тип митця - блискучий виконавець на інструменті. У царині фортепіанної музики таким музикантом -віртуозом був Ференц Ліст, а в мистецтві скрипкової гри -Ніколо Паганіні. 

     Вершиною творчості Н. Паганіні називають 24 каприси для скрипки соло. Кожна п'єса - це своєрідна музична картинка . Одна з них зображує сцену полювання , інші- мініатюрний марш, гумористичний епізод тощо. Увінчує цикл твір на відому тему , близьку до народної тарантели. 

     Послухайте Ніколо Паганіні. Каприс №24 для скрипки соло.

     Послухайте Ніколо Паганіні- Ференц Ліст. Етюд № 6 ля мінор (варіації).

     Під час слухання прослідкуйте за змінами теми у варіаціях.

    Пригадайте, що таке аранжування, обробка, транскрипція, оркестровка. інструментовка в музичному мистецтві. 

     До кращої частини спадщини Ференца Ліста належить його фортепіанна творчість. Сам Ліст зізнавався , що фортепіано для нього те саме , що "для моряка його фрегат , для араба - його кінь". Митець збагатив звучання фортепіано , розширив його технічні можливості. Завдяки симфонічному розмаху й несподіваним колористичним ефектам інструмент зазвучав , як цілий оркестр.

     Послухайте Етюд Ференца Ліста "Мазепа".

     Художників-романтиків захоплювали непересічні люди з пристрасним характером , яких вони зображували в моменти надзвичайного напруження духовних сил.

     Романтизм у європейському живописі яскраво представлено у творчості французького художника Ежена Делакруа . У своїх полотнах він висловив дух волелюбності , активної дії , пристрасно й темпераментно закликав до прояву гуманізму. Романтичні ідеали , політичні погляди й моральні принципи художника виявляються в зображенні народу , який бореться за свою Батьківщину.

     Картину Е. Делакруа " Свобода, що веде народ" можна назвати маніфестом революційних парижан: жінка з французьким прапором у руці, що закликає усіх захисників барикади на вирішальний бій , символізує народ, що повстав. Справа від неї- хлопчик, біля ніг - поранений юнак із червоною пов'язкою на голові. Картина утверджувала непереможність революції й закликала всі передові сили Франції на боротьбу за Свободу.

     Творчість співвітчизника Е. Делакруа Теодора Жеріко сповнена всіх якостей , властивих романтизму: політ уяви,       пристрасть до драматичних ситуацій, динаміка, експресія, сильні контрасти світла та тіні. Його полотно "Поранений кірасир" розкриває нам не тріумф перемоги , а долю романтика , військового , що залишає поле бою.

   

     З непорушною вірою в людину , у непроминальність прийдешньої свободи та перемоги правди на землі входив у життя і мистецтво Тарас Шевченко.Саме в епоху романтизму проходило становлення його як художника, поета і громадянина. 

      Навчаючись у Петербурзі, Великий Кобзар отримав класичну освіту, проте його графічні й живописні твори- портрети, пейзажі, міфологічні, історичні та побутові сцени- були цілком охоплені духом романтизму.

     Хороший портретист за зовнішністю людини вгадує її внутрішній світ і знаходить потрібні засоби для передачі його в своєму творі. Для глибшого художнього розкриття душевного стану та духовного світу своїх героїв Шевченко звертався до світлотіні як потужного виразного образотворчого засобу.

      

      Романтичний дух часу, так яскраво виражений у поезії Т. Шевченка, вніс і в його картини елементи життєвого драматизму.  Подорожуючи Україною, митець задумав створити збірку офортів "Живописна Україна". Проте реалізувати йому вдалося лише одне видання із шістьма естампами. Два з них -"видубицький монастир" та "У Києві"- зачаровують глибиною простору й мінливими світлотіньовими ефектами. 

     На високий щабель в українському малярстві підносить Шевченко побутовий жанр , якому майстер надав особливої колоритності та описовості. Складається враження , що він не малює , а "розповідає" фарбами цікаві історії з народного життя. Яскравим прикладом такої "розповіді" є картина "Циганка- ворожка".

         Літературна творчість Т. Шевченка надихнула багатьох музикантів , що втілювали його волелюбні ідеї й ліричні сюженти у своїх композиціях.

     Ще в юності Шевченко сказав пророчні слова:

                             Наша дума, наша пісня 

                             Не вмре , не загине...

                             Ось де, люде, наша слава, 

                             Слава України!

       Послухайте пісню "Стоїть тополя".

     Запам'ятайте:
     Офорт-вид гравюри на металі, де заглиблені елементи друкарської форми утворюються за допомогою "травлення" металу кислотою.

     Естамп - відтиск з друкарської форми , що е станковим твором художньої графіки.

     Читайте підручник стор.165-173.

      Підручник тут

     Тест тут