6-а; 6-б клас на 03. 10. 2022р.

           Тема уроку:"Груповий портрет".

        Якщо на картині зображено більше, як дві особи, то її можна віднести до жанру групового портрету. Персонажів таких картин об'єднують родинні стсунки, спільна професійна діяльність, або дозвілля, історична подія тощо. При розташуванні фігур людей на груповому портреті, зокрема , при виборі їхніх поз, важливо дотримуватися гармонії в композиції.  

     Малюючи груповий портрет , живописці часто зображували серед інших персонажів себе ,як, наприклад: Антоніс ван Дейк, Дієго Веласкес.     Розгляньте ілюстрації картин на стор. 38 підручника.



     У "Сімейному портреті" Анрі Матісса, що нагадує скоріш побутову сцену, художник намалював дружину Амелі за вишиванням, дочку Маргарет із книжкою та синів П'єра і Жана, які грають у шахи. І фігура , й обстановка кімнати представлені лаконічно , площинно, спрощено. У зображенні спокійної "оази щастя" митець вірний своєму принципу: мистецтво повинно приносити людям радість. Розгляньте ілюстрацію на стор. 39 .

    Зустрічається груповий портрет й у скульптурі. Для того, щоб візуально підкреслити спільне між героями, митці створюють їх фігури однакової величини , застосовують спільні прийоми стилізації форми, добирають гармонійні кольори , подібну фактуру. 

                                                 

     Група "Бітлз".

     Реалістичний тип групового портрета започаткував Франс Халс.

     На стор. 40 підручника прочитайте про Франса Халса.

     Розглянньте Мистецьку скарбничку на стор. 41 та запам'ятайте її.

     Дайт відповіді на питання на цій же сторінці.

     Підручник тут

     Тема уроку:"Балад сумних мотиви й рапсодій                            поривання".

     На відміну від переважно ліричних вокальних жанрів , таких як романс. елегія , баркарола, серенада, що мають наспівні мелодії, жанри рапсодії та  балади найчастіше передають драматичні події в житті людини, епічні картини з життя народу.

     На стор. 42 підручника прочитайте інформацію з історію жанра.

     Послухайте "Балада про мальви" Володимира Івасюка,

     Ференц Ліст" Угорська рапсодія №6 для ф-но".

     Дайте відповіді на питання на стор.42.

     Про Ференца Ліста прочитайте на стор.43 підручника.

     Прочитайте Мистецьку скарбничку на стор.43 та запам'ятайте її.

     Дайте відповіді на питання на тій же сторінці.

                           Підручник тут

           

     

6-а; 6-б на 26.09.2022р.

           Від камерного портрета до камерної

                               музики.

          Тема уроку:" Парадний і камерний 

                                 портрет".

     

        За характером зображення в усіх видах образотворчого мистецтва виділяють дві оснвні групи портретів: парадні та камерні.

     Призначення парадного портрета- прославляти особу, її бойові подвиги, засвідчити знатність походження, високе соціальне становище, достаток. Як правило , це - монархи, знатні вельможі, видатні особистості, полководці. Тому ці портрети урочисті , святкові, помпезні, статичні. Вони зазвичай показують людину на повний зріст (стоячи, сидячи або верхи на коні), нерідко в інтер'єрі чи на тлі мальовничого краєвиду, архітектурних споруд. У парадному портреті ми бачимо песонажів портрету у підкреслено театральних позах і з досить пишним антуражем (колони, драпірування, святковий одяг, регалії, коштовності тощо). Тобто важливу роль у парадних портретах відіграють майстерно виконані деталі. 

Роздивіться ілюстрацію картину Карла Брюллова  "Портрет графіні Юлії Павлівни Самойлової, яка залишає бал разом із прийомною дочкою" на стор. 32 підручника.

     Коли метою митця є насамперед відтворення внутрішнього світу людини , він звертається до жанру камерного портрета.

     Для живописного камерного портрета(найчастіше погрудного) художник добирає потрібний колорит . В такому портреті найголовне - це обличчя людини, тло картини часто залишають нейтральним.

     Роздивіться ілюстрації на стор. 33 підручника.

     На стор. 34 підручника прочитайте про художника Боровиковського. 

    Видатний митець Леонардо да Вінчі говорив, що :" Фігура людини- найдосконаліше творіння Всесвіту". Проте , маючи спільну будову, люди дуже різняться пропорційними особливостями, індивідуальними й віковими якостями тощо. Складність у зображені фігури портретованого полягає ще й  в тому, що кожна людина може здійснювати велику кількість різноманітних рухів і поз.

     На стор.35 підручника прочитайте Мистецькі поради, та зробіть аплікацію за мотивами вокального циклу Ф. Шуберта "Прекрасна мірошниця".

     Запам'ятайте: Камерний портрет- різновид жанру портрета, 

                             який відтворює внутрішній світ людини, її 

                             настрої, почуття.

                             Парадний портрет- різновид жанру портрету,                               який створюють із представницькою метою 

                             або для звеличування зображеної особи.

     На стор. 35 дайте відповіді на питання і виконайте завдання. 

     Підручник тут  

            Тема уроку:"Камерно-вокальні жанри;

                   чарівні мелодії романсів, серенад".

          Відповідно до літературного змісту вокальні твори можуть бути ліричні , тобто розкривати почуття й переживання героїв, комічні, у сюжетах яких когось або щось висміють , епічні, основою яких є оповіді про події минулого, і нарешті, - драматичні, що розкривають певний конфлікт.

     Одним із поширених жанрів музичної лірики є романс- твір для голосу з інструментом. Романс дуже подібний до пісні, але на відміну до неї , його не співають хором і не виконують без інструментального супроводу. Романс став улюбленим жанром багатьох композиторів , тому що в ньому можна відобразити внутрішній світ людини в усьому його розмаїтті, втілили широку палітру людських емоцій , глибоких почуттів.

     Існують жанрові разновиди романсу- серенада, баркарола, елегія. Ці жанри з вокальної музики перейшли в інструментальну ; виникли п'єси для фортепіано , скрипки, гітари тощо.

     На стор.36 підручника прочитайте про історію жанра романс.

     Послухайте романс Михайла Глінки" Не щебечи , соловейку."

     Франц Шуберт "Серенада".

      Яків Степовий "Серенада".

      Жуль Массне "Елегія".

     Євген Станкович"Елегія".

    

      Запам'ятайте: Баркарола(від італ.- човен)- поширена 

                            у Венеції наспівна пісня або інструментальна 

                            п'єса з характерним ритмічним малюнком , який

                            створює відчуття колисання на воді.

                            Елегія-(від грец.- жалоба, журба)- жанр 

                            камерної вокальної та інструментальної музики

                            задумливого характеру з мотивом смутку.

                            Романс-(від лат. - романською)- музично- 

                            поетичний твір ліричного змісту для голосу з 

                            інструментальним супроводом.

                            Серенада(від франц., ісп, італ.- вечір)- вечірня 

                             пісня, яка виконується просто неба.

     На стор. 37 підр. дайте відповіді на питання та виконайте завдання.

Підручник тут

                     

     

7-а ; 7-б клас на 21.09.2022р.

            Тема уроку:" Обробка народної 

                               пісні".

     Поговоримо на уроці знову про обробку народної пісні.

     Особливим видом пісенного фольклору українців є пісні літературного походження- твори , що було написано конкретними авторами, і широко виконуються поряд із народними. До фольклору вони увійшли завдяки популярності й усному поширенню серед людей . Їх авторами були відомі поети , композитори і взагалоі освічені й інтелігентні люди. Серед них - Григорій Сковорода, Тарас Шевченко, Кирило Стеценко та інші.

      Одним із таких творів є пісня "Реве та стогне Дніпр широкий" на слова Тараса Шевченка. Цей твір користується великою популярністю не лише в Україні, а й за її межами. Текстом пісні стали дванадцять рядків із балади великого Кобзаря "Причина". Музику до пісні ,яка згодом стала народною, написав педагог і композитор Данило  Крижанівський. Музика і слова цього твору злилися воєдино :- сила народу волелюбного, нескореного, героїчного, як сам поет. Можливо тому цю  пісню ще вважають гімном творчості видатного українського поета.

         Послухайте цю пісню.

     Послухайте іще один варіант виконання цієї пісні.

          Розгляньте ілюстрації на стор.19 підручника і дайте відповідь на питання на тій же сторінці.

     На вірші Т. Шевченка написан багато пісень. Серед них "Така її доля", "Літа орел", "Садок вишневий коло  хати" і багато інших. І ці , і багато інших музичних творів на Шевченкові слова стали народними.

     Давайте заспіваємо пісню , яку співали на попередньому уроці.

     "Грицю, Грицю,  до роботи".

     Читайте підручник стор. 18-19.

Підручник тут

     

         Тема уроку:"Нове життя народних мелодій 

                               в інструментальній музиці.

                                                                                                                                                                                       

           Жанр оборобки народної пісніє дуже популярним і шанованим серед композиторів і виконавців. Найчастіше інструментальні обробки народних мелодій  виконують ансамблі пісні і танцю тощо. Але існує чимало обробок  і для різноманітних інструментів - соло.Найпопулярніша форма інструментальних обробок- це варіації.

     Послухайте.

            К. Мясков" Варіації на дві українські теми"                                           

          Льобет" Варіації на тему іспанської фолії.

     

                                                                              
     Ф. Шопен "Варіації на німецьку тему".

Дайте відповіді на питання на  стор.22 підручника.   

Часто під час слухання великих симфонічних творів ми чуємо знайомі мелодії. Так композитори вшановують народну музику і дають нове життя старовинним мелодіям.

Народні мелодії стали основним матеріалом Другої симфонії Левка Ревуцького. В цьому творі Ревуцький проспівав величний гімн своєму народові. У цьому йому допомогли народні пісні , які покладено в основу головних тем симфонії.   

На стор. 23 підручника прочитайте про Левка Ревуцького.  

На слідуючим уроці ми продовжимо цю тему.

Читайте підручник стор.  22-23.                                                                                      

Підручник тут

                                                                                 

       Тема уроку:" Нове життя народних мелодій 

                                                   в інструментальній музиці

                                                               ( продовження).

     Музичний фольклор значно впливає і на розвиток сучасної інструментальної музики, в якій відбувається оновлення засобів музичної виразності. Джерела цього оновлення митці часто знаходять саме у зразках народного мистецтва. 

      Прикладом цього може слугувати творчість українського композитора Мирослава Скорика. Зокрема в "Карпатському концерті" він відобразив звуковий ландшафт гар, що відтворюється за допомогою тембрів денцівок(карпатських сопілок) та особливими інтонаціями валторн, які нагадують звучання трембіт. Тембральне звуконаслідування та інтонації  гуцульського фольклору і є ознакою оновлення музичної мови. 

     "Я ретельно вивчав гуцульський фольклор , їздив у експедиції. Буквально вбирав усі ритми Карпатського краю. Ходив різними селами, прислухався"

     Послухайте : М. Скорик. Концерт "Карпатський"

     На стор. 24.підручника дайте відповіді на питання. Роздивіться ілюстрацію картини В. Бринзовича "Карпати".

     Послухайте пісню "Сіяв батько жито".

     

                                                                                                                      

     

6-а; 6-б клас на 19.09.2022р.

                      Тема уроку:" Автопортрет. Подвійний

                               портрет.

     Особливим видом портрету є автопортрет. У ньому художник зображує себе, нерідко для цього використовуючи дзеркало( інколи - два). За кількістю зображених персон , окрім одинарного , розрізняють також подвійний портрет. Його на так часто можна побачити в картинних галереях і художніх музеях. Адже досить складно в одній композиції передати зовнішню і внутрішню гармонію різних людей. У такій картині або скульптурі зазвичай художник зображає персонажів , яких поєднують щирі душевні стосунки , наприклад, рідних( сімейний портрет) , друзів.

     Розгляньте портрети на стор. 24-25 підручника.

     Диптих , на відміну від подвійного портрета, передбачає об'єднання в одну композицію двох картин, кожна з яких виконана на окремому полотні , але , як правило , в однаковому форматі.

     Світово вершиною портретного мистецтва вважаються картини й графічні рисунки великого голандця Рембрандта. У своїх  картинах -портретах художник досяг такої психологічної глибини, що вони по праву отримали назву портретів- біографій. Одним з головних виражальних засобів рембрандтівського живопису стає світлотінь як спосіб посилення емоційної виразності образів.

     Про художника Рембрандта ван Рейна.читайте на стор.26 підручника. 

     Прочитайте мистецьку скарбничку на стор. 27. підручника.

     Дайте відповіді на питання на стор. 27 підручника.

      Підручник тут

     

              Тема уроку:" Музичні цикли: ти і я - такі 

                                 ми різні".

     Музичні твори , зокрема вокальні, композитори нерідко об'єднують у цикли.

      Які цикли на тему " Пори року " ви знаєте? Пригадайте.

     Одним із найвідоміших зразків вокального циклу є " Прекрасна мирошниця" Франца Шуберта.

     Прочитайте про цей цикл на стор. 28  підручника.

     Послухайте декілька пісень з цього циклу.

     " У путь".

     

     "Мисливець".

     

     " Мельник і струмок".

     Прочитайте , будь ласка на стор. 29 підручника про композитора Франца Шуберта.

     У циклі "Карнавал" Роберта Шумана деякі п'єси втілюють образи конкретних людей . У таких своєрідних музичних портретах композитор суто музичними засобами " вимальовує" характерні риси своїх сучасників- митців, які зустрічалися на карнавалі. Серед них- витончений поет фортепіано Фредерік Шопен, знаменитий скрипаль - віртуоз Нікколо Паганіні, дружина композитора піаністк Клара Шуман.

      Послухайте декілька п'єс із циклу "Карнавал".

     "Кіаріна".

     

     "Шопен".

     "Паганіні".
     

     Зараз я вам пропоную прослухати та повчити пісню 

     "Великий і малий" муз. Є. Бриліна та сл. В. Бичка.

     
     Підручник тут
     

7-а; 7-б клас на 14.09.2022р.

          Мистецька розмова про сучасне життя 

               народного мистецтва.

                                             ( продовження).

      На цьому уроці я  хочу запропонувати вам подивитися відео про декоративно- ужиткове мистецтво України.

     Давайте проведемо відеоекскурсію до музею писанки в місті Коломия.

     Шановні , мої учні. Якщо у вас не получилося продивитись відео не переживайте. дуже поганий інтернет. Наладиться і я повторю відео.Удачі вам.

     

         Тема уроку:"Народна пісня в хоровому 

         багатоголоссі.(продовження).

     Крім автентичного (власне народного) запису народної пісні чи мелодії, композитори часто створювали її обробки- вокальні та інструментальні. Так, одноголосна народна мелодія перетворювалася на твір для різного складу виконавців- соло (голосу чи музичного інструменту ) ансамблю , хору або оркестру- народжувалися обробки народних пісень і танцювальних мелодій.

     На стор.17-18 підручника прочитайте, будь ласка, Портрет митця про М.Лисенка.

     Послухайте обр. М. Лисенка "Ой не світи , місяченьку".

     "Лугом іду , коня веду".

     

     "Верховино, світку ти наш"(для хору)

     Серед видатних фольклористів світу слід назвати й угорського композитора Золтана Кодая. Кодай записав близько 3500 народних пісень і танцювальних мелодій з численними варіантами.

      Хорова творчість є унікальною сторінкою в історії української музики, адже пов'язана , головним чином , з опрацюванням народних пісень.

     Тематика хорових обробок надзвичайно різноманітна. Це обрядові , церковні. історичні, чумацькі, жартівливі, танцювальні , ігрові пісні. Однією з найвідоміших у світі хорових обробок є "Щедрик" Миколи Леонтовича. 

     Послухайте цей твір .

        Твір є настільки популярний, що в Америці його виконують під час різдвяних свят. 

     Послухайте  укр. нар пісню "Гагілка" в обр. С. Людкевича.

     
     А тепер давайте трошки поспіваємо.

     Українська народна пісня "Грицю. Грицю, до роботи".

   

     Читайте підручник , розглядайте ілюстрації. 

/Підручник тут

             І пам'ятайте: Все буде Україна!!!

6-а; 6-б клас на 12.09.2022р.

           Тема уроку:" Жанри в образотворчому 

                     мистецтві.(продовження).

   Я сподіваюсь, що ви заглянули в підручник та прочитали те, що написане. Сьогодні я не буду вам нічого розповідати, а попрошу вас виконати завдання на стор . 9. Намалюйте композицію " Спогади про літні канікули" .

Здавати роботу тут

       Образ людини в мистецьких жанрах.

               Портрет- дзеркало душі.

     Людина очима художника: одинарний портрет.Камерно- вокальні жанри : на крилах пісні.

     Портрет- один із  стародавніх жанрів мистецтва. В усі часи люди прагнули залишити свої зображення на папірусі, у камені тощо. Тому сьогодні ми можемо побачити , як виглядали давні мешканці різних країн світу. 

     Прочитайте на стор. 14 підручника паблік " Для допитливих".

     Портрет, на якому зображено одну персону ,називається одинарним( або персональним, індивідуальним).

Відповідно до пози людини портрети поділяють на такі типи зображень: анфас; профіль; із поворотом голови ліворуч або праворуч. (розгляньте зображення на стор. 15 підручника. Дайте відповіді на питання на тій же стор.).

     Пригадайте, як образотворче мистецтво пов'язане з літературою, музикою, театром. 

     Зразком щедро обдарованих натур, які у своїй творчості вийшли за межі одного виду мистецтва , є Тарас Григорович Шевченко.( На стор 16 підр. розгляньте твори Т.Г.Шевченка , а на стор.17 прочитайте рубрику "Портрет митця".

     Виконайте завдання на стор.18-19.

     Мистецька скарбничка. Анфас( від франц.-буквально"в обличчя")- зображення людини обличчям до глядача.

Портрет(від франц.- зображати)- зображення людини або групи людей у графіці, живописі, скульптурі, художній фотографії; відповідний жанр образтворчого мистецтва.

Профіль(від франц.- обрис)- вигляд обличчя чи предмета збоку.

                     Канон(від грец.- правило, норма):

        традиції художнього  зображення за певними правилами.

        поліфонічний музичний твір , у якому всі голоси виконують

        одну мелодію, вступаючи по черзі.

Дайте відповідь на питання на стор. 19 підр.

підручник тут

     

               Портрет- дзеркало душі.

                     Камерно- вокальні жанри;  на крилах

                             пісні.

     Серед камерно- вокальних жанрів найдавнішою є пісня - вічний супутник людини. Починаючи з лагідної колискової , пісня супроводжує нас у радості та смутку, під час праці й на дозвіллі, надихає на подвиги.

     Пісня душа українського народу, який упродовж віків створював багатожанрову фольклорну спадщину. Фольклорні інтонації завжди проникали й у творчість українських композиторів. особливо тих, хто захоплювався обробками народної пісні, як-от: Микола Лисенко, Микола Леонтович.

     Загалом поділ пісень на жанри- справа надто суперечлива. Вони розрізняються за тематикою: пісні про матір, рідну мову. героїв , природу, кохання, мандри, свята, школу, дружбу. Відповідно до середовища поширення існують народні , церковні, естрадні пісні, а за регіональною ознакою народні пісні поділяються на подільські, закарпатські, слобожанські та багато інших.

              Жанрові групи народних пісень

     Обрядові: календарно- обрядові

                       родинно- обрядові

     Побутові: ліричні

                      жартівливо- сатиричні

                     танцювальні

     Історичні: думи

                       історичні пісні

     Пісні можуть співатися соло, ансамблем чи хором, виконуватися з акомпонементом і без нього.

      Дайте відповіді на питання на стор. 21 підручника.

     Твори пісенних жанрів спочатку виконували голосом, але з часом ці наспівні мелодії почали грати на музичних інструментах без співу. Так зародився жанр пісня без слів.

     Окрім народної пісні , у наш час набули величезної популярності естрадні пісні, а також відродилися так звані бардівські (або авторські ).

     Естрадні пісні , порівняно з народними, не мають яскраво виражених національних рис, в авторській пісні пріоритет надається тексту перед музикою.

     В українській культурі також поширена самодіяльна творчість бардів, яку ще називають "співаною поезією".

     Вітчизняні виконавці авторської пісні акомпанують собі на гітарі( Ольга Богомолець), фортепіано(Сергій Шишкін), лірі й кобзі( Едуард Драч). Інформацію про Авторську пісню прочитайте на стор.22 підручника.

     Послухайте пісні .

     В. Івасюк" Червона рута".

     В.Висоцький "Пісня про друга".

   

     М.Дремлюга "Лірична пісня".

     Виконайте усно завдання на стор.22 підручника.

     Прочитайте інформацію про В. Івасюка на стор.23. підручника.

     Мистецька скарбничка:

     Акомпонемент-(від франц.)-інструментальний супровід до творів вокальних жанрів.

     Бард(від кельтського-прголошувати , співати)- виконавець пісень, який є автором тексту і музики.

     Шансон(від франц.-пісня)- різновид естрадної пісні.                   

Підручник тут

     Удачі вам.

                  Все буде Україна!!!