Тема уроку:"Фантазії симфонізму".
Повторіть теми на стор. 176-188.
воскресенье, 30 апреля 2023 г.
6-а клас; 6-б клас на 01.05.2023р.
" Україна - дивоцвіт".
Тема уроку:"Музичні фантазії".
У спадщині українських композиторів чимало творів що поєднують різні жанри. Наприклад, кантату-симфонію "Кавказ" на вірші поеми Тараса Шевченка, симфонічну фантазію-увертюру"Веснянки" написав Станіслав Людкевич.
У фантазії-увертюрі відтворено народний весняний обряд. Композитор використав 8 народних мелодій, деякі він узяв зі збірки Миколи Лисенка і додав ще до них галицьких пісень. Ці мелодії різні за характером. Головна тема твору - стародавня пісня"Благослови мати, весну зустрічати".
Читайте підручник стор. 204-205.
Послухайте пісню О. Суботіної"Україна-дивоцвіт".
Запам'ятайте: Фантазія(від грец.- уява)- інструментальний
одночастинний твір для оркестру, у якому
музика розвивається вільно, часто схожий
на варіації чи імпровізацію з домінуванням
елементів фантастики у змісті.
среда, 26 апреля 2023 г.
8-а клас; 8-б клас на 27.04.2023р.
Тема уроку:"Реалістичні образи на сцені".
Мистецтво реалізму відрізняється від мистецтва романтизму тим, що романтики показували внутрішній світ людина, а реалістів цікавить сувора правда життя. Для музики це складне завдання, адже їй не притаманна конкретика . Реалістичне відображення здійснюється через драматизм співставлення почуттів простої людини і жорстоких обставин її оточення.
До світових вершин оперного реалізму належить спадщина Джузеппе Верді.
Композитор почав свій шлях як романтик, а ввійшов в історію музики як майстер реалістичної опери.
На прикладі опери "Ріголетто" прослідкуймо неповторний стиль композитора , акцентуючи його реалістичні відкриття в музиці. На стор.188 прочитайте лібретто(сюжет) опери.
У характеристиці дійових осіб і ситуацій композитор композитор виявляє надзвичайну рельєфність. Обираючи героя Верді уявляв не лише його характер, а навіть зовнішній вигляд, міміку, рухи. Вони ставали для митця живими людьми. Образ герцога яскраво характеризує знаменита пісенька"Серце красуні...". Аколорит музики юної Джильди наповнений світлом, зігрітий теплом.
Послухайте :
Дж. Верді. Опера "Ріголетто". Арія Джильди.
Верді Арія-монолог Ріголетто.
Верді Пісенька герцога.
Важливу роль в оперній драматургії виконує оркестр.
В українськії музиці реалістичні картини народного життя трапляються у творах різних жанрів насамперед музично-театральних.
Зображенню історичних подій минулого часів козацтва присвячено монументальну музичну драму М. Лисенка за сюжетом однойменнї повісті М. Гоголя. Центральна постать опери- волелюбний богатир-патріот Тарас. Його арію композитор написав на текст пісні кобзаря з поеми Т. Шев-ченка "Гей літа орел", у якій оспівано козацьку славу.
Послухайте уривок з опери.
Арія Тараса "Гей літа орел".
На стор.191 прочитайте довідку про народження нового драматичного театру.
Послухайте пісню І.Карабиця на вірші Ю. Рибчинського "Пісня на добро", яка співзвучна нашому уроку.
Якщо хтось із вас забажає можна заспівати цю пісню.
Читайте підручник стор. 188-193.
вторник, 25 апреля 2023 г.
7-а клас; 7-б клас. на 26.04.2023р.
Тема уроку:"Музика для дітей і про дітей".
Повторіть тему на стор.166.
7-а клас; 7-б клас на 26.04.2023р.
Тема уроку:"Світ дитинства в мистецтві".
(продовження).
Діти, дитинство, все, що пов'язане з цією темою завжди було цікавим для митців у всіх видах мистецтва. Я хочу сьогодні показати вам приклади теми дітей в живопису, скульптурі, музиці.
Далі буде...
суббота, 22 апреля 2023 г.
6-аклас; 6-б клас на 24.04.2023р.
Україна - дивосвіт.
Тема уроку:" Картини-загадки та картини
ілюзії".
Всі ми любимо розгадувати загадки, ребуси, головоломки. тому дуже цікаво розглядати картини невизначеного жанру з оптичними ілюзіями. Такі картини є в Сальвадора Далі, Октавіо Окампо, Олега Щупляка та ін.
Мексиканець Октавіо Окампо в багатьох своіх композиціях заховав різні образи, які з першого погляду і не побачиш. Наприклад , на картині " Родина генерала" спочатку бачимо старого, жінку з дитиною на руках і собаку. Але, поглянувши уважніше, бачимо профіль чоловіка з бородою. Насправді на картині зображено дев'ять осіб. Спробуйте знайти їх.( доречі я знайшла всього сім).
.jpg)
Український художник Олег Шупляк пише картини-ілюзії, які здалеку сприймаються як портрети, але, придивившись , ми бачимо композиції з людьми, деревами, спорудами тощо.
На стор.201 прочитайте про італійського художника Джузеппе Арчимбольдо.
На стор.202 прочитайте про техніку яка має назву квілінг.
Виконайте тест Тест тут
пятница, 21 апреля 2023 г.
6-а клас; 6-б клас на 24.04.2023р.
Жанри об'єднуються.
Тема уроку:"Зустріч жанрів в музичному
творі: етюд-картина".
У музиці є чимало творів, які поєднують ознаки різних жанрів. Тоді їх назва складається з двох частин- фантазія-увертюра, поема-легенда, вальс-скерцо, етюд-картина.
Яскравим прикладом не лише поєднання жанрів, а й впливу одного виду мистецтва на інший є етюд-картина. Ви знаєте, що таке симфонічна картина. Етюд в музиці- це підготовчий етап у роботі митця. Етюди зазвичай призначені для оволодіння певними технічними прийомами: пасажами, акордами, штрихами. Які в живописі етюди в музиці сприймаються як витвори мистецтва. Музику етюдів Ф. Шопена, Ф.Ліста, С.Рахманінова піаністи часто виконують на концертах, і нікому не спадає на думку, що це-вправи. такі етюди. що виконуються на естраді, називають концертними.
Послухайте : Нікколо Паганіні-Ферец Ліст. Етюд.
На стор.196 прочитайте інформацію для допитливих.
Послухайте: С. Рахманінов. Етюд-картина"Червона Шапочка і Сірий Вовк" у фортепіанному виконанні.
Послухайте пісню "Навчайте мене музики" муз.Є.Карпенка слова Р. Алдоніна. Спробуйте заспівати разом з відео.
Запам'ятайте: Тональність- (тон, забарвлення) особливості колориту чи світлотіні у
творах живопису чи графіки(термін в
основному значенні здебільшого збіга-
ється з терміном "кольорова гамма".
Гамма, на якій будується музична компо-
зиція(наприклад, прелюдія до мажор,
соната фа мінор тощо).
Читайте підручник стор. 196-199.
среда, 19 апреля 2023 г.
8-а клас 8-б клас на 20.04.2023р.
Тема уроку:" Краса навколо-у звичному
плині повсякденності,
у довкіллі".
Прагнення ширше охопити різні боки життя сприяло збагаченню жанрового репертуару живопису реалізму: розвитку набуває побутовий жанр. Збільшується роль пейзажу в побутових картинах і розквіту пейзажу як самостійного жанру.
Головною рисою реалістичного живопису було прагнення до відтворювання в ньому національного характеру. У багатьох творах художників спостерігається прагнення поєднати пейзажний і побутовий жанри, не просто" оживити" певний мотив фігурами людей, а подати цілісну картину життя , у якій люди і природа , що їх оточує, злиті в один художній образ. Митці ніби стверджували просту істину: краса - в усьому, що є довкола.
Велике місце в розвитку побутового жанру належить українцю Костянтину Трутовському.
.jpg)
Герої Василя Перова- прості люди , які сумують , радіють. працюють, ходять на полювання. Митець був пристрасним мисливцем, тому картину мисливці на привалі написав зі знанням справи. Прототипами героїв полотна стали реальні люди, друзі художника.
Прагнення відтворити красу природи виводить пейзаж на одне з провідних місць у реалістичному живописі.
На стор. 186 прочитайте про художника Архіпа Куїнджі.
Послухайте пісню Л. Остапенка на вірші М.Ткача "Засумую я".
Вона переплітається з тим, що я вам тільки що розповідала.
Читайте підручник стор.181-187.
Підручник тут
Повторіть тему "Мистецтво класицизму" стор.124-147 підручника.
Виконайте тест.
вторник, 18 апреля 2023 г.
7-а клас; 7-б клас на 19.04.2023р.
Тема уроку: " Світ дитинства в музиці
минулого і сьогодення".
(продовження).
Чи не найбільше творів для дітей і про дітей - у спадщині копозиторів -романтиків.
Німецький композитор Роберт Шуман написав" Дитячі сцени" та "Альбом для юнацтва." Слово" альбом" застосовано невипадково п'єси циклу демонструють яскраву звукову панораму картин із життя дитини . Але найбільше в цьому альбомі пісень мисливська, військова, матроська, весняна, північна.
Послухайте Роберт Шуман "Альбом для юнацтва".
Микола Лисенко створив три опери-казки на лібрето української письменниці Дніпрової Чайки "Коза-Дереза", "Пан Коцький" та "Зима і весна". Композитор використовує мелодії або інтонації українских народниї пісень, танців. хороводів.
Кирило Стеценко звернувся до сюжетів українських казок і створив дві опери- "Івасик-телесик "та "Лисичка, Котик і Півник".
Для характеристики маленького мандрівника композитор використовує мелодію " Пливе човен", супровід якої кожного разу змінюється. Такий прийом у музиці називається лейтмотив- тема , що повторюється кілька разів у музичному творі.
Продовжимо на слідуючим уроці.
Читайте підручник стор. 232-233.
Слухайте музику.
Повторіть тему" Дизайн масових засобів, Реклама, Фірмовий стиль".
Виконайте тест.
понедельник, 17 апреля 2023 г.
7-а клас; 7-б клас на 19.04.2023р.
Тема уроку:"Світ дитинства в музиці
минулого".
В попередні роки на уроках музики і не тільки ви прослухали багато цікавих творів для дітей та юнацтва. Співали пісні з українських дитячих опер,дивилися балети, слухали музику на казкові сюжети про фантастичних гномів та ельфів, метеликів, пташок, кумдних клоунів.
Німецький композитор Йоган Себастьян Бах створив цикли педагогічного призначення.(тобто на цих творах можна відпрацьовувати технічні прийоми). Мабуть, не існує юних піаністів , які б не виконували його поліфонічні п'єси.
Збірка"Нотний зошит Анни-Магдалени Бах"- це родинний альбом німецького композитора. В деяких нотах пропущено середні голоси. Учень мав їх заповнити самостійно- у рукописі трапляються сторінки, написані дитячим почерком(припускають, що ці рядки писали сини композитора).
Ви послухали деякі твори з "Нотного зошита Анни Магдалени Бах".
Роздивіться репродукцію картини Тобі Розенталя "Бах у сімейному колі".
На стор. 232 прочитайте про сімейство Бахів.
У спадщині Гайдна, Моцарта, Бетховена є сонатини тобто невеликі сонати , які могли виконувати діти. Композитори писали невеличкі й нескладні твори , доступні музикантам-по-чатківцям. Популярними були танці. Батько В-АМоцарта, скрипаль Леопольд Моцарт, як і Бах, навчав музики своїх дітей- доньку та сина вундеркінда. З педагогічною метою він написав для маленького Вольфганга менует, який згодом увійшов у педагогічний репертуар.
Послухайте" Менует" Леопольда Моцарта.
Продовжимо на слідуючім уроці.
Читайте підручник стор. 231- 232.
Підручник тут
воскресенье, 16 апреля 2023 г.
6-а клас; 6-б клас на 17.04.2023р.
Жанри об'єднуються.
Тема уроку:"Зустріч жанрів в одній
картині".
Наше довкілля надзвичайно різноманітне, і тому художникам буває складно виокремити для зображення якийсь один предмет. Іноді на картині органісно поєднуються різні жанри: портрет намальовано в інтер'єрі, побутовий сюжет включає натюрморт на столі, зображення людей доповнюють образи тварин.
Саме так відбувається взаємопроникнення жанрових мотивів і виникают синтетичні жанри.
На сторінці 192 розгляньте ілюстрацію картини Френка Снайдерса"Рибна лавка" та прочитайте про цю картину.
Картина називається "Квіти й мушлі на тлі гірського пейзажу".
Анрі Матісс, зображаючи побутову сценку- портрет жінки в інтер'єрі на тлі простору декоративно оформленої кімнати, намалював вікно, у якому можна побачити пейзаж у зелено-блакитних тонах. Червоний колір ніби випромінює життєву енергію, несе заряд радості й оптимізму, контраст стає основним виразним засобом.
Перед тим, як намалювати картину, художники малюють етюди. У процесі роботи можна виконати безліч етюдів, які згодом нерідко набувають самостійного значення і цінності.
Етюд- твір живопису допоміжного характеру та обмеженого розміру, цілком виконаний з натури.
На відміну від начерків, в етюдах художник передає основні кольори майбутньої картини.
Роздивіться схему на стор. 195 "Мистецька скарбничка".
Читайте підручник стор. 191-195.
Повторіть тему "Симфонічна музика " на стор. 144. та виконайте тестове завдання.
Тест тут
суббота, 15 апреля 2023 г.
6-а клас; 6-бклас на 17.04.2023р.
Тема уроку:"Музика і театр:
цей завжди неповторний балет".
Мистецтво балету надзвичайно популярне у всьому світі. Мова виразних рухів є зрозумілою всім людям.
Основу балетного спектаклю становить певний сюжет, лібрето, а різні види танцю- класичний, характерний або пантоміма передають дії, почуття, взаємовідносини героїв. Відповідно до змісту і характеру балети поділяють на епічні, ліричні, тощо. Існують лірико-епічні та лірико-драматичні балетні спектаклі. Є різновиди балетного спектаклю- опера-балет, балет-поема, балет-казка, балет-комедія, балет-трагедія. Історія розвитку балету дуже довга. Його техніка зазнавала певних змін. У сучасному мистецтві існують балети сюжетні й безсюетні, танцювальні та пантоміми. У своїх постановах хореографи- новатори використовують елементи гімнастики й акробатикиЮ а також різноманітні технічні засоби для створення неповторного видовища.
Балет "Весна священна" Ігоря Стравинського -один з найпопулярніших в світі. Доказом цього є той факт, що він був одним із 27 музичних творів , записаних на золотій платівці, яку відправили за межі Сонячної системи для позаземних цивілізацій.
"Весна священна" відтворює картини язичницької Русі: її природу, обряди та ігрища предків, які намагаються заманити у свій край весну. На сторінці 189 роздивіться ескізи костюмів та сцени з балету"Весна священна".
Настрій "Весни священної" спирається на інтонації веснянок, колядок, весільних пісень.
Ви подивилися уривки з балету"Весна священна".
На сторінці 190 прочитайте про Ігоря Стравінського.
Послухайте пісню "Мамині руки" муз. О. Антоняка , слова А. Орел.
Спробуйте прослухати ще раз та підспівуйте відео.
Запам'ятайте: Балет- вид сценічного мистецтва, у якому
зміст вистави розкривається в основному
засобами танцю, пантоміми і музики.
Читайте підручник стор. 188-191.
понедельник, 10 апреля 2023 г.
7-а клас; 7-б клас на 12.04.2023р.
Діалог між новаторством і вічними
цінностями.
Тема уроку:"Новаторські музичні явища".
Музичне мистецтво сучасності , яке належить до професійного або академічного напряму, увібрало динамізм життя, іноваційні устрімлення епохи. Сучасні композитори , як і майстри образотворчого мистецтва, експериментирують із формою, шукають нові темброві фарби. У мистецтво, зокрема музику, увійшли нові ритми життя, звуки індустріального світу.
Наприклад, в оркестровому творі Артюра Онеггера
"Pacifik 231" оркестр відтворює гудки , стукіт коліс, роботу поршнів та шатунів, брязкіт гальм, звучання пари, що виривається назовні. І це не дивно, адже герой твору- потяг.
У сучасній музиці, як і в образотворчому мистецтві, відбуваються інтенсивні пошуки й експерименти, насамперед у царині музичної мови. Деякі митці відмовляються від використання мажору і мінору та від класичних традицій розвитку музики- народжується атональна музика та новий музичний метод- додекафонія.
На стор. 225 підручника прочитайте про композитора Арнольда Шенберга.
Атональна музика виникла майже одночасно з абстрактним живописом, їх об'єднує безпредметність художніх образів.
Знаменитий вокально-інструментальний цикл А. Шенберга"Місячний П'єро" на вірші А. Жиро став одним із символів новацій у музичному мистецтві. На стор. 227 зверніть увагу на слова автора до виконавців(це є рекомендації для акторів).
Образи, ніби традиційні за назвою, у Шенберга деформуються. Наприклад, №5, "Вальс Шопена"- ми справді можемо почути в музиці хворобливо-іронічний "портрет" шопенівського вальсу, №6- "Мадонна", молитва до Божої матері, проте похмурий музичний образ далекий від традиційних уявлень про Богородицю.
Послухайте: Ф. Шопен Вальс.
Шенберг."Місячний П'єро"(№5 "Вальс Шопена")
Шенберг. "Мадонна".
На стор. 227 прочитайте про учня Шенберга Дж. Кейджа.
Італійський композитор Лучано Беріо став одним із перших представників академічної музики, який створив дійство, наближене до явища інструментальний театр. Він написав "Секвенцію для тромбона", присвячену пам'яті відомого швейцарського клоуна Грока, яка насичена усілякими ексцентричними ефектами(наприклад, іноді тромбоніст має грати й одночасно співати).
У наш час виникла так звана електронна музика, засновником якої вважається німецький композитор Карлхайнц Штокгаузен.
Українська композиторська школа також має свій авангард. Вона дала світові такі відомі імена музикантів-новаторів, як Валентин Сільвестров, Леонід Грабовський, Євген Станкевич та інші.
Ви подивились і послухали фрагмент із фільма "Мамай" із саундтреком Алли Загайкевич.
До явищ сучасної культури належить така театралізована форма виконавства , як флешмоб (і його художній різновид- артмоб). Масові мистецькі акції проводять безпосередньо на вулицях , стадіонах, вокзалах тощо за сценарієм, розробле-ним заздалегідь.
Цей флешмоб українських зірок знає сьогодні майже весь світ.
Я чомусь думаю, що ви також співали. Я співала.
Ви послухали пісню Лесі Горової "Музика звучить" . Попробуйте заспівати разом із відео.
Запам'ятайте: Алеаторика-( жереб, випадковість)- ме-
тод музичної композиції, що передбачає
мобільність музичного тексту.
Атональність- термін, що позначає відсут-
ність тональності.
Додекафонія(дванадцять , звук)- метод
створення музики, заснованої на 12 звуках,
при цьому в мелодії один і той самий звук
не повинен повторюватися.
Флешмоб- (спалах, натовп нізвідки) сплано-
вана масова акція, зазвичай організована
через Інтернет, у якій люди оперативно,
ніби зненацька, збираються в певному
місці, протягом декілька хвилин виконують
заздалегідь узгоджені дії за сценарієм і
потіи швидко розходяться.
Читайте підручник стор. 224-230.
воскресенье, 9 апреля 2023 г.
7-а клас ; 7-б клас на 12.04.2023р.
Тема уроку:"Дитячі образи в дзеркалі
традицій і новаторства".
До тем, які завжди збуджували творчу уяву митців минулого і сучасності, , належить світ дитинства, оспіваний у чисельних піснях, утілений у багатьох візуальних образах.
У будь-яку епоху діти, підлітки, юнаки були бажаними образами для живописців , графіків, скульпторів.
Митці античної цивілізації створили досконалі скульптурні портрети юнаків і дівчат, які стали зразками для багатьох наступних поколінь.
Художники епохи Відродження зображували дитину в численних творах, присвячених Мадонні.
На картині нідерландского живописця Пітера Брейгеля
"Ігри дітей" фігурки захоплених грою хлопчиків і дівчаток яскравими червоними, білими , коричневими плямами заповнюють простір сільської вулиці.
Іспанський живописець Бартоломе Естебан Мурільйо часто звертався до зображення не королів і сеньйорів, а бідних мешканців міських нетрів. Картина "Продавчиня фруктів".
Французький художник Жан Батист Сімеон Шарден увінчив на полтні образ молодої вчительки, яка проводить навчальне заняття з дівчинкою.
Художники романтичної доби писали портрети дітей. В образі юного художника зобразив український живописець Гаврило Васько сина полтавського поміщика Бориса Томару. Едгар Дега , який творив образи балерин, створив ще й скульптурне зображення балерини- нерішучої дівчинки-підлітка, яка робить перші кроки до великої сцени.
Художники XXст. також оспівували тему дитинства.
Дуже плідно працюють в цій темі українські художниці Євгенія Гапчинська та Катерина Дудник.
Читайте підручник стор. 218-223. Уважно роздивіться ілюстрації на цих сторінках.
Повторіть тему "Промисловий дизайн"(стор. 126-140).
Виконайте тест.
суббота, 8 апреля 2023 г.
6-а клас; 6-б клас на 10.04.2023р.
Тема уроку:" Квіти для мами:
декоративний натюрморт".
Весна і літо- пора розквіту та буяння природи. У натюрморті, як і в пейзажі, можна відтворити красу і багатогранність довкілля, що оживає після зими і наповнюється всіма барвами. Такими є квіткові натюрморти, які митці створюють і в реалістичній , і в декоративній манері.
Розгляньте ілюстрації натюрмортів на стор.184 підручника.
У декоративному натюрморті художники перетворюють реальні форми предметів на стилізовані зображення . Головне завдання в декоративному натюрморті- стилізація зображень. Художник може стилізувати предмет , значно відходячи від натури- наприклад квіти, глечик, фрукти мона трактувати майже геометричні форми або зберігати природні плавні обриси.
У декоративному натюрморті головне - колірне рішення, колори, побудований на нюансі , контрасті або монохромії. Важлива роль відводиться лінії , контуру, їхньому руху і взаємодії з плямою. Допустим є також використання орнаментів, візерунків як аплікативної складової декоративного натюрморту.
Запам' ятайте Локальний колір- у живописі основний і незмінний колір змальовуваних об' єктів, умовний , позбавлений відтінків, які виникають у природі під впливом освітлення . повітряного середовища.
Читайте підручник стор. 184-187 .
Повторіть теми в підручнику стор.106-130.
Виконайте тест.
пятница, 7 апреля 2023 г.
6-а клас; 6-б клас на 10.04.2023р.
Тема уроку Музика і театр опера балет .
Оркестровий колорит симфонічної музики у поєднанні з драматичною ідеєю і співом відкриває красу дивовижного світу- опери.
Характери героїв опери найповніше розкриваються в сольних номерах- аріях, аріозо, арієтах, каватинах, монологах, монологах, баладах, піснях, речитативах і різних видах вокальних ансамблів- дуетах, тріо, квартетах тощо.
Хор в опері може бути фоном, не пов' язаною з основною сюжетною лінією .
В оперномі спектаклі часто є хореографічні сцени, де пластичні образи поєднуються з музичними.
Залежно від сюжету існують різновиди опери: велика опера, комічна, романтична, опера-казка, опера-балет тощо.
В опері-балеті французького композитора Моріса Жозефа Равеля" Дитя і чари", яку композитор визначив як ліричну фанта-зію, оповідається про неслухняного шестирічного хлопчика.
На сторінці182-183 можна прочитати про що ця опера-балет.
Ви подивилися та послухали уривки з цієї опери-балету.
Запам ятайте Речитатив- напівспів, напіврозмовка.
Читайте підручник стор. 182-183.
четверг, 6 апреля 2023 г.
9-а клас; 9-б клас на 06.04. 2023.р.
Доброго дня , мої шановні учні!
Сьогодні в нас незвичайний урок. Я розповім вам як ми будемо працювати в цій чверті.
Кожний урок, крім нового матеріалу , ви будете отримувати якесь завдання. Його треба виконати обов'язково, тому що другий семестр дуже швидко закінчиться і потрібні оцінки.
Але і це ще не все. Зараз ми з вами поговоримо не про наш предмет.
Увага! Увага! Увага!
Поступила об'ява про конкурс малюнку, який має назву
"Мої права: разом до перемоги".
Усі ми знаємо права дитини, затверджені Міжнародною Конвенцією ООН "Про права дитини". Ви їх неодноразово проговорювали на виховних годинах, в родинах з батьками.
Пригадаємо їх.
Перегляньте ці відео та подумайте , як сьогодні ці права обмежуються з урахуванням викликів війни(наприклад право на освіту ми не можемо використовувати в повному обсязі , а тільки дистанційно ).
Подумайте, як себе треба сьогодні поводить, та що треба робити, щоб разом подолати ці обмеження та не дати вплинути на повноцінність цих прав, на можливість стовідсоткового скористання своїми правами.
Подумайте,як треба себе поводити і що треба робити, щоб разом не дати цим обставинам сьогодення вплинути на неможливість, в повному обсязі, скористатися своїми правами.
Ми бажаємо , щоб всі наші права, які прописані Конвенцією,
ми могли використовувати, тому, що вони передбачені. Ми розуміємо , що це буде відбуватися тоді, коли над нами буде мирне небо, коли настане Мир.
Ми маємо розуміти, що повинні об'єднатися, бо тільки в єдності наша сила і тільки з таким гаслом "Разом до Перемоги" наші права будуть повноцінними і ми будемо ними користуватися в повному обсязі.
Намалюйте свої думки, які в вас виникли, коли ви переглядали відео. Намалюйте свої думки, що треба зараз робити і як себе поводити, щоб прийти до Перемоги і щоб перестали порушуватися права дітей.
Малюнки можуть бути намальовані в любому стилі . в любій манері, на аркуші любого формату .
Свої малюнки треба:
1) принести до школи та віддати секретарю Олені Микола-
ївні(обов'язково написавши своє прізвище, ім'я та клас та
назву вашого малюнку);
або
2) сфотографувати та вислати мені у Viber за номером 096-
281-35-43;
або
3) вислати мені на mail за номером за адресою:
sovasvetlana1959@gmail. com
Всі учні отримають оцінку, а переможці отримають на один бал оцінку вищу за семестр.
Бажаю вам творчого запалу та безмежної фантазії.
У вас є час до 20.квітня. Удачі. І пам'ятайте:
Все буде Україна!!!!!!!!!!!!!!!
Прочитайте стор. підручника.
Виконайте тест.
среда, 5 апреля 2023 г.
8-а клас; 8-б клас на 06.04.2023р.
Доброго дня , мої шановні учні!
Сьогодні в нас незвичайний урок. Я розповім вам як ми будемо працювати в цій чверті.
Кожний урок, крім нового матеріалу , ви будете отримувати якесь завдання. Його треба виконати обов'язково, тому що другий семестр дуже швидко закінчиться і потрібні оцінки.
Але і це ще не все. Зараз ми з вами поговоримо не про наш предмет.
Увага! Увага! Увага!
Поступила об'ява про конкурс малюнку, який має назву
"Мої права: разом до перемоги".
Усі ми знаємо права дитини, затверджені Міжнародною Конвенцією ООН "Про права дитини". Ви їх неодноразово проговорювали на виховних годинах, в родинах з батьками.
Пригадаємо їх.
Перегляньте ці відео та подумайте , як сьогодні ці права обмежуються з урахуванням викликів війни(наприклад право на освіту ми не можемо використовувати в повному обсязі , а тільки дистанційно ).
Подумайте, як себе треба сьогодні поводить, та що треба робити, щоб разом подолати ці обмеження та не дати вплинути на повноцінність цих прав, на можливість стовідсоткового скористання своїми правами.
Подумайте,як треба себе поводити і що треба робити, щоб разом не дати цим обставинам сьогодення вплинути на неможливість, в повному обсязі, скористатися своїми правами.
Ми бажаємо , щоб всі наші права, які прописані Конвенцією,
ми могли використовувати, тому, що вони передбачені. Ми розуміємо , що це буде відбуватися тоді, коли над нами буде мирне небо, коли настане Мир.
Ми маємо розуміти, що повинні об'єднатися, бо тільки в єдності наша сила і тільки з таким гаслом "Разом до Перемоги" наші права будуть повноцінними і ми будемо ними користуватися в повному обсязі.
Намалюйте свої думки, які в вас виникли, коли ви переглядали відео. Намалюйте свої думки, що треба зараз робити і як себе поводити, щоб прийти до Перемоги і щоб перестали порушуватися права дітей.
Малюнки можуть бути намальовані в любому стилі . в любій манері, на аркуші любого формату .
Свої малюнки треба:
1) принести до школи та віддати секретарю Олені Микола-
ївні(обов'язково написавши своє прізвище, ім'я та клас та
назву вашого малюнку);
або
2) сфотографувати та вислати мені у Viber за номером 096-
281-35-43;
або
3) вислати мені на mail за номером за адресою:
sovasvetlana1959@gmail. com
Всі учні отримають оцінку, а переможці отримають на один бал оцінку вищу за семестр.
Бажаю вам творчого запалу та безмежної фантазії.
У вас є час до 20.квітня. Удачі. І пам'ятайте:
Все буде Україна!!!!!!!!!!!!!!!
Повторіть тему "Величність бароко" стор. 86-91 підручника.
Виконайте тест.
понедельник, 3 апреля 2023 г.
7-а клас; 7-б клас на 05.04.2023р.
Тема уроку :" Артпрактики".
У наш час на перетині різних форм художньої і технічної творчості виникли нетрадиційні артпрактики. Митці створюють своєрідні просторово -динамічні світлові композиції-вистави. Вони ніби бажають стерти грань між автором і глядачем.
Подібні акції, сприймання яких нерідко супроводжуються театральними діями, музикою, відео, отримали назву інсталяцій. Ці композиції небажано переносити з одного місця в інше, як звичайну картину чи скульптуру, адже тоді порушиться єдність із середовищем- інтерєром приміщення, у якому вони експонуються.
Перформанс відрізняється від гепенінгу значно більшою організованістю та спланованістю.
Інсталяції, мобілі, перформанси, гепенінги не можна однозначно назвати мистецтвом у звичному розумінні, але, враховуючи творчу фантазію авторів цих витворів, їх відносять до мистецьких явищ- артпрактик.
Запам'ятайте: Бріколаж- термін, що позначає створення
чогось із вже існуючих засобів і результат
такої діяльності.
Інсталяція- (монтаж. установка)- просторо-
ва композиція, що створюється художником
з різних елементів- побутових предметів,
промислових виробів, природних об'єктів
тощо.
Мобіль- (рухливий)- рухливий витвір мистец-
тва, зазвичай споруда з легкого металу і плас-
тику, що змінює свою форму при русі повітря
або за допомогою механічних пристроїв.
Перформанс- (вистава. виступ)- форма сучас-
ного мистецтва, у якій твором вважають дії
автора чи авторів, за якими глядачі спостері-
гають у реальному часі. Виявляється у теат-
ральній, літературній, візуальній і музичній
сфері.
Гепенінг- (випадок, подія)- форма художньої
творчості із залученням великої кількості
учасників-глядачів, у якій планується лише
початок акції. а продовження і кінець- непе-
редбачувані. Вистава-імпровізація розігруєть-
ся безпосередньо на вулицях, у громадських
місцях.
Читайте підручник стор. 216-218.
Пригадайте теми, які ми вчили на початку другого семестру. Прочитайте сторінки 112-125 підручника.
Виконайте тест.
7-а клас, 7-б клас на о5.о4.3
Доброго дня , мої шановні учні!
Сьогодні в нас незвичайний урок. Я розповім вам як ми будемо працювати в цій чверті.
Кожний урок, крім нового матеріалу , ви будете отримувати якесь завдання. Його треба виконати обов'язково, тому що другий семестр дуже швидко закінчиться і потрібні оцінки.
Але і це ще не все. Зараз ми з вами поговоримо не про наш предмет.
Увага! Увага! Увага!
Поступила об'ява про конкурс малюнку, який має назву
"Мої права: разом до перемоги".
Усі ми знаємо права дитини, затверджені Міжнародною Конвенцією ООН "Про права дитини". Ви їх неодноразово проговорювали на виховних годинах, в родинах з батьками.
Пригадаємо їх.
Перегляньте ці відео та подумайте , як сьогодні ці права обмежуються з урахуванням викликів війни(наприклад право на освіту ми не можемо використовувати в повному обсязі , а тільки дистанційно ).
Подумайте, як себе треба сьогодні поводить, та що треба робити, щоб разом подолати ці обмеження та не дати вплинути на повноцінність цих прав, на можливість стовідсоткового скористання своїми правами.
Подумайте,як треба себе поводити і що треба робити, щоб разом не дати цим обставинам сьогодення вплинути на неможливість, в повному обсязі, скористатися своїми правами.
Ми бажаємо , щоб всі наші права, які прописані Конвенцією,
ми могли використовувати, тому, що вони передбачені. Ми розуміємо , що це буде відбуватися тоді, коли над нами буде мирне небо, коли настане Мир.
Ми маємо розуміти, що повинні об'єднатися, бо тільки в єдності наша сила і тільки з таким гаслом "Разом до Перемоги" наші права будуть повноцінними і ми будемо ними користуватися в повному обсязі.
Намалюйте свої думки, які в вас виникли, коли ви переглядали відео. Намалюйте свої думки, що треба зараз робити і як себе поводити, щоб прийти до Перемоги і щоб перестали порушуватися права дітей.
Малюнки можуть бути намальовані в любому стилі . в любій манері, на аркуші любого формату .
Свої малюнки треба:
1) принести до школи та віддати секретарю Олені Микола-
ївні(обов'язково написавши своє прізвище, ім'я та клас та
назву вашого малюнку);
або
2) сфотографувати та вислати мені у Viber за номером 096-
281-35-43;
або
3) вислати мені на mail за номером за адресою:
sovasvetlana1959@gmail. com
Всі учні отримають оцінку, а переможці отримають на один бал оцінку вищу за семестр.
Бажаю вам творчого запалу та безмежної фантазії.
У вас є час до 20.квітня. Удачі. І пам'ятайте:
Все буде Україна!!!!!!!!!!!!!!!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)