9-а клас , 9-б клас на 08.09.2026р.

     Посилання на онлайн зустріч: https://meet.google.com/jgb-fzpx-yht  

   Тема уроку:"Від модерну до модернізму".

  Давайте пригадаємо , що таке стиль у мистецтві. у чому відмінності стилей, розташуємо у хронологічному порядку стилі, які ми вчили у 8 класі.

  Минуле XX століття увійшло в історію людства як століття стрімкого технічного прогресу і небачених наукових відкриттів.(перелічити відомі. Стор.4 підручника) .

 Здатність людини утілювати все це у витворах мистецтва виявилася в мистецтві модернізму і постмодернізму. Мистецтво XX століття суттєво відрізняється від попередніх періодів, начебто між ними лежить прірва. Воно здається занадто складним для розуміння, неймовірно напруженим. Насправді ж воно відображає дух своєї епохи. (Активізація діяльності художніх шкіл, проведення виставок (Ейфелева вежа).

 У мистецтві не було єдиного стилю , а ціла низка новаторських художніх стилів, які згодом об'єднали загальною умовною назвою - модернізм.

 У широкому сенсі модернізм - це "інше мистецтво", яке має програмний антитрадиційний характер, головною метою якого стає створення оригінальних творів , заснованих на внутрішній свободі та особистому баченні світу митцем , який відкриває принципово нові виразні художні засоби.

 До модернізму належать: (стор.5 підручника).

 Необхідно розрізняти два поняття модернізм і модерн.

 Модерн характеризує конкретний художній стиль. (кінець XIX- початок XX століття) охопив багато країн де отримав різні назви й мав свої особливості.

  

   Модернізм,  для якого знаковою рисою стала полістилістика, перетворився на синонім усього некласичного мистецтва кінцяXIX - першої половини XXсторіччя.

  Модернізм, то була революція в мистецтві. Протест проти застарілих традицій. 

  Знакові постаті мистецтва XX століття , такі як Пабло Пікассо, Олександр Мурашко, Олександр Архипенко, Ігор Стравінський та ін.створювали шедеври мистецтва , які надежали до різних напрямів і стилів.

 Отже ,кредо модернізму - в установці на новизну художніх ідей і засобів.

  Сторінка 8 підручника.

  З кінця 1950-х-рр.у світовому мистецтві виникає тенденція заперечення новаторства модернізму. Його змінив постмодернізм - сукупність мистецьких рухів таких як іронія, гротеск, парадоксальність,фрагментарність.

Читайте підручник, дивіться презентації. (стор 4-9).

  

 

 

 

6-а клас, 6-б клас на 04.09.2026р.

  Тема уроку:" Жанри в  музичному

                             мистецтві".

        Щоб краще зрозуміти зміст музичного твору , бажано визначити його жанрову природу. Такі жанри , як пісня і танець виникли дуже давно. Вони розрізняються засобом виконання - на вокальні й інструментальні. Ці жанрові групи мають багато різновидів.

          Музично-театральні жанри, окрім суто музичних ознак, мають в собі типові риси сценічних мистецтв.

          Жанрові  кордони завжди умовні. Приміром , опера - вокальний жанр, адже в ній головне - спів, а балет, де панує танцювальний рух,- інструментальний. Проте й опера, і балет належать до групи музично - театральних жанрів.

          Послухайте "Мелодію " Мирослава Скорика в інструментальному і вокальному виконанні.

          Подумайте , яке виконання вам подобається більше вокальне чи інструментальне? Порівняйте їх.

          Пригадайте, що означає слово вокаліз.

     Жанри поділяються також за складом виконавців. Вокальні твори для великого складу співаків належать до хорових жанрів. музика, яка виконується симфонічним оркестром ,є інструментальний жанр.                                                                      І у вокальній, і в інструментальній музиці є твори , що передбачають невелику кількість виконавців. Їх називають камерними.

     В давнину, коли ще не було спеціальних приміщень для виконання музики - концертних залів, філармоній, вона виконувалася переважно у приватних будинках шанувальників музичного мистецтва( музикування відбувалося в невеличких приміщеннях). Звідси й пішла назва - камерна музика.

 

     В історії музичного мистецтва є яскравий приклад, коли спадщина митця охоплює майже всі існуючи в його епоху жанри. Це - багатогранна творчість В.- А. Моцарта., яка включає хорову, симфонічну, камерну, театральну музику.

     На стор. 13 прочитайте про цього композитора.

    Послухайте уривки з його творів.

     "Лакрімоза"

Симфонія №40.

Соната №11.

Маленька нічна серенада.

    

 Мюзикл "Моцарт" Арія- монолог Сальєрі "Убивча сила".

 Розкажіть батькам про свої враження від музики.

     Я пропоную вам зараз послухати пісню "Українці". 

     Музика В. Бодейчука. Вірші І. Зінківської.

 

      Прослухайте декілька разів та заспівайте разом з відео.

      Запам'ятайте декілька музичних термінів.

     Алегорія - образ , у якому зображення має переносне значення.

     Камерна музика(від італ.- кімната)- твори, призначені для невеликого складу виконавців.

     Почитайте питання та завдання на стор. 13. Розкажіть батькам відповіді на питання. Якщо буде можливість,подивіться з батьками фільм. який рекомендують.

                   

          

          

5-аклас, 5-б клас на 04.09.2026р.

  Тема уроку: "Як виникло образотворче

                            мистецтво".

                            

     Давайте пофантазуємо.Уявіть собі прадавню людину, яка жила серед живої природи та  диких тварин, їжу  здобувала мисливством та хотіла все це зобразити. Пропоную віртуальну мандрівку в печери - своєрідні "галереї" прадавнього малярства. Тут зберігаються перші відомі нам зразки зображень тварин та людей. 

     Малюючи різних тварин та людей прадавні художники намагалися передати зовнішній вигляд, рухи й пози.

     Уяви , як художник спочатку просто водив паличкою по піску, потім вишкрябував камінцем форму своєї долоні по скелі. А одного разу спробував малювати вуглинкою. що відкотилася від вогнища. 

     Фарби виготовляли із природних барвників , зокрема з вохри та сажі, які змішували із риб'ячим клеєм, яєчним білком або соком рослин.

    З чого ж починався процес творчості скульптора?

     Виконувалося зображення на опуклій кам'яній поверхні, яка за формою нагадувала тварин . Так виник рельєф.

     На території давніх поселень знаходять жіночі фігурки. Адже понад усе люди шанували жінку-матір.

     Рельєфи, дитячі іграшки, керамічний посуд , знаряддя праці, одяг прикрашали орнаментами.

     Близько двох тисяч років на теренах сучасної України, а також сусідніх країн - Молдови та Румунії - існувала унікальна Трипільська культура (від назви села Трипілля на Київщині). Що ж такого дивного у тих трипільцях?

     

     Запам'ятай: Художній образ - спосіб відтворення дійсності                            в мистецтві.

                          Реставратор - (від лат. restavratso - віднов -

                          лення) - фахівець із відновлення та збережен -

                          ня культурної спадщини, творів образотвор -

                          чого і декоративного мистецтва та архітек -

                          тури.

     Дайте відповіді на питання на стор. 15. підручника.

     

8-а клас, 8-б клас на 03.09.2026р.

  Клята війна не дає навчатися без тривог і бомбосховищ.  Воїни ЗСУ на фронті гарно виконують свою справу і ми не будемо відставати . Ми будемо виконувати свою (навчання). Нехай вони нами пишаються, як ми пишаємося ними. 

    Отже працюємо.

  Тема уроку:"Таємниці мистецтва Стародавнього Єгипту".

   Єгипетська цивілізація , що розвивалась упродовж тритисячолітньої історії до нашої ери, сформувала високі художні традиції, які мали величезний вплив на подальший розвиток світового мистецтва.

    Усі види мистецтва були пов'язані з релігійним культом і підпорядковувалися суворим канонам.

     Архітектура. Світова історія мистецтва архітектури починається у Єгипті. Воно тяжіло до грандіозності, тому поширення набули піраміди - монументальні кам'яні споруди , гробниці фараонів.

     Архітектурні ансамблі зберегли для історії безліч таємниць, які впродовж віків люди намагаються розгадати.

     Храми споруджували на честь богів, насамперед верховного божества Амона-Ра. Прикрашали величезними колонадами та скульптурами., декорували рельєфами , розписами.

    Капітелі були двох типів: закритий бутон або розкрита чашечка квітки.

    Вам, звісно, відомо , що означає слово лабіринт. Поцікавтеся найдавнішим із відомих у світі єгипетським лабіринтом.

    Скульптура. Вона є невід'ємною частиною гробниць , храмів і палаців. Скульптуру малих форм прикрашали коштовним камінням. Розмір скульптури визначав статус людини. Скульптура була двох видів стояча та сидяча. 

   Чоловічі статуетки розфарбовували коричневим кольором, жіночі - жовтим. Застосовували різні види рельєфу. 

    Живопис. Упродовж тривалого розвитку живопис єгиптян поступово змінювався - від умовності до реалізму. Змальовували побутові сцени, господарську діяльність людини, виникав інтерес до пейзажу зі звірами, птахами, рибами.

   

На наступному уроці ми продовжимо  цю тему.

6-а клас , 6-б клас на 02.09.2026р.

 

          Доброго дня , мої шановні , а можна я скажу, мої любі учні. В дуже складні часи ми з вами сіли за свої  парти.

Давайте будем вважати , що ми воюємо на своєму фронті. Ми не можемо підвести свою Країну, ми не можемо підвести ЗСУ, ми повинні вчитися і довести насамперед собі, що можемо гарно вчитися не зважаючи на умови.

              Жанри, жанри,жанри.

 Тема уроку : " Жанри в образотвочому мистецтві"

              Є такий вислів :"Краса спасає світ". Предмет, який ви продовжуєте сьогодні вивчати, називається " Мистецтво". Це предмет про красу, яка і спасе світ. Ви не будете вчити малювання, або музику, ви будете вчити мистецтво. Відсьогодні ми будемо говорити не" малювання",  а будемо говорити "живопис ".

               Я розкажу вам, що таке портрет, гімн, міфи та легенди з точки зору мистецтва, ми поговоримо про релігію , з точки зору мистецтва, про історію, з точки зору мистецтва.

               Чи знаєте ви таке слово "жанр"?

        Жанр (від франц.- рід, вид, манера) - рід творів мистецтва, їхній розподіл за певними художніми особливостями, що виявляються у змісті та формі.

         Жанри образотворчого мистецтва розрізняються передусім за змістом зображуваного. Якщо художник зображує людину - це портрет, природу - пейзаж, предмети - натюрморт.

          Головними "дійовими особами " творів анімалістичного жанру є тварини.

          Події суспільного життя минулого і сьогодення відображаються в  історичному жанрі, а сцени повсякденного життя - у побутовому.  

      

  Розподіл творів мистецтва на жанри є умовним. Чому? Ви, мабуть , помічали, що інколи в одному творі поєднуються ознаки кількох жанрів. Портрет - може бути виконаний на тлі пейзажу, а натюрморт - стати частиною побутової сцени. Проте завжди щось одне є важливішим. Це і визначає жанр художнього твору.     

           Розгляньте ілюстрації за першою темою. Спробуйте відповісти на питання, які поставлені в тексті.

Подивіться вдома цей мультик.

     

5-аклас, 5-б клас 02.09.2026р.

      Добрий день , мої любі учні та шановні батьки!

У дуже складний час ми починаємо цей навчальний рік.

 Клята війна не дає нам навчатися без тривог та бомбосховищ, але ми не будемо сумувати. Наші військові на фронті гарно виконують свою справу і ми не будемо відставати . Ми будемо виконувати свою (навчання). Нехай вони нами пишаються , як ми пишаємося ними.

     От же почнемо.

     Народне і професійне мистецтво.

    Походження мистецтва. Мистецтво старо-

    давніх цивілізацій.

     Тема уроку:" Як виникла музика".

     Цікаво , а як виникло мистецтво? Люди первинного суспільства захоплювалися довкіллям і відчували, що навкруги панує ГАРМОНІЯ. З окриків та обрядів виникло мистецтво танцю, мисливці імітували поведінку звірів - виникло мистецтво театру, пісні пташок посприяли виникненню мистецтва музики.

     На стор.9 підручника прочитай про Олів'є Мессіана.

       Ви послухали музику Олів'є Мессіана "Екзотичні птахи" для фортепіано, ударних та камерного оркестру.

       А як же створювалися музичні інструменти?

       Давайте уявимо собі , що ми в музеї.

      Це - музей музики.

    Перший експонат мушля. Чому мушля, спитаєте ви? А тому, що це був перший інструмент, який відтворював звуки. Людина дмухала в мушлю і мушля співала. Був іще мисливський ріг, виточений із бивнів мамонта або інших природних матеріалів. "Музичний вітер" добували із бамбука чи очерету(для цього робили спеціальні отвори). Поєднання кількох трубочок різного розміру привело до народження флейти Пана (свирілі).

 Так виникли духові інструменти. Шкуру мамонта, або іншої тварини, треба було почистити та просушити. Для цього її розтягали на кілочках, а дітлахи кидали в неї камінням. Так виникли ударні інструменти. Зародження струнних інструментів відбувалося ймовірно , таким чином: випускаючи стрілу з мисливського лука , людина почула чарівний звук і... зазвучала струна.

     В обрядах спів був невіддільним від музики й танців, а театралізовані дії виконували в костюмах і масках. Отже, у зародку всі мистецтва існували у нерозривній єдності - у гармонії.

    А першим музичним інструментом був людський голос.

    Послухайте "Веселкова пісня". музика О. Янушкевича вірші М. Ясакової.

     На стор.11 підручника розгляньте схему "Гармонія". Дайте відповіді на питання на цій же сторінці. Послухайте цей міф.

     Заспівайте іще раз "Веселкову пісню".

     

     

7-а клас, 7-б клас , 7-в клас на 06. 09. 2024 р.

       Тема уроку: "Мистецтво в житті людини".

     Мистецтво робить наше життя цікавим , насиченим і яскравим. Воно не лише прикрашає середовище , а й транслює досвід , думки, ідеї. Зокрема, твори візуального мистецтва дозволяють побачити уявлення митців про світ, людину та її призначення. Наприклад, декоративно - ужиткове мистецтво несе світогляд та ідеали певного народу через естетику речей домашнього вжитку. Архітектура , використовуючи всі досягнення людства , творить наш простір. Дизайн робить комфортним і красивим середовище для життя.

     Єднає всі види мистецтва неповторна властивість - збуджувати емоції , активізувати уяву, викликати особливі переживання , які називають естетичними.

     Роздивіться ілюстрації на сторінках 4 та 6 підручника.

Лоренцо Квінн

Єжі Кендзьор

Жан Поль Хааг

     Зміст творів візуального мистецтва втілюється в художніх образах і сприймається зором. 

    Давайте пригадаємо види візуального мистецтва та види образотворчого мистецтва. Дайте відповіді на питання на стор. 7 підручника.

   https://pidruchnyk.com.ua/2800-mystectvo-gaidamaka-7-klas-2024.html

 Це посилання для того щоб скачати підручник на робочій стіл. 

 Якщо не відкриється посилання (все буває) спробуйте іншим методом. 

 Підручник Олена Гайдамака, Наталія Лємешева. Мистецтво 7 клас. Нова українська школа. вид. Генеза. 2024р.

Дайте назву скульптурам , які є у підручнику на стор. 4 та 6.

Назви пишіть у групу Мистецтво .

     

5-а клас; 5-б клас на 04.09. 2024р.

         Тема уроку: "Як виникло образотворче

                            мистецтво".

                            

     Давайте пофантазуємо.Уявіть собі прадавню людину, яка жила серед живої природи та  диких тварин, їжу  здобувала мисливством та хотіла все це зобразити. Пропоную віртуальну мандрівку в печери - своєрідні "галереї" прадавнього малярства. Тут зберігаються перші відомі нам зразки зображень тварин та людей. 

     Малюючи різних тварин та людей прадавні художники намагалися передати зовнішній вигляд, рухи й пози.

     Уяви , як художник спочатку просто водив паличкою по піску, потім вишкрябував камінцем форму своєї долоні по скелі. А одного разу спробував малювати вуглинкою. що відкотилася від вогнища. 

     Фарби виготовляли із природних барвників , зокрема з вохри та сажі, які змішували із риб'ячим клеєм, яєчним білком або соком рослин.

    З чого ж починався процес творчості скульптора?

     Виконувалося зображення на опуклій кам'яній поверхні, яка за формою нагадувала тварин . Так виник рельєф.

     На території давніх поселень знаходять жіночі фігурки. Адже понад усе люди шанували жінку-матір.

     Рельєфи, дитячі іграшки, керамічний посуд , знаряддя праці, одяг прикрашали орнаментами.

     Близько двох тисяч років на теренах сучасної України, а також сусідніх країн - Молдови та Румунії - існувала унікальна Трипільська культура (від назви села Трипілля на Київщині). Що ж такого дивного у тих трипільцях?

     

     Запам'ятай: Художній образ - спосіб відтворення дійсності                            в мистецтві.

                          Реставратор - (від лат. restavratso - віднов -

                          лення) - фахівець із відновлення та збережен -

                          ня культурної спадщини, творів образотвор -

                          чого і декоративного мистецтва та архітек -

                          тури.

     Дайте відповіді на питання на стор. 15. підручника.

     

7-б клас на 02.09. 7-а на 05.09. 7-в на 05. 09. 2024 р.

   https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

  Посилання на урок.

      Добрий день, мої шановні , мої любі учні та ваші батьки.

               

        Ми сіли за наші умовні парти цього року у дуже складний час. Ви повинні розуміти , що зараз кожен з нас робить свою справу : ЗСУ боронить нас і не дає знищити нашу Державу, ваші батьки складають для вас умови , які допомагають вам не відчувати складностей сьогодення. Ваш фронт - це ваше навчання. Не підведіть їх. Пам'ятайте , що ви живете в найкращій країні, що ви - українці , що ваші знання допоможуть Україні після Перемоги відбудуватися та стати іще красивішою та сильнішою ніж до війни. 

         От же починаємо.

       Цього року ви продовжуєте знайомитися з світом мистецтва. мистецтво розкриває світ почуттів і цінностей людини в образному змісті різних видів творчої художньої діяльності. 

        Я намагатимусь, щоб уроки були цікавими та щоб наприкінці навчального року ви стали більш творчими людьми.

        Тема уроку: "Мистецтво в житті 

                    людини".  

      Мистецтво - таке звичне слово - а викликає стільки емоцій , думок. Мистецтво супроводжує нас усюди в нашому житті. Воно бадьорить , покращує настрій, розслабляє, спонукає до роздумів , відкриває творчі можливості. 

      Давайте пригадаємо, які види мистецтва ми вже знаємо. (підказка на сторінці 4 підручника). Проговоріть їх вголос. 

      Давайте поговоримо про музику. Музика - це вид мистецтва , яке щонайперше впливає на наші почуття. У кожної людини свої переваги в музиці. Скільки людей , стільки й уподобань. Когось певний музичний твір хвилює, іншу людину  - лишає байдужою. 

     Зараз я пропоную вам послухати декілька музичних творів , а потім подумайте та спробуйте відповісти на питання , які стоять на сторінці 4 підручника.

     

     М. Скорик "Мелодія".

Річард Клайдерман "Закоханий".

     Хор One Voice Meghan Treinor/ Better When i'm  Dancin.

Kotra Stir Mesh.

       На сторінці 4 підручника розгляньте схеми "Мова музичного мистецтва" та "Види музичного мистецтва".

Оберіть музичний твір ( з тих , що послухали на уроці, або той , що подобається нині). Рухайтеся під музику , втілюй емоції , які вона в тебе викликала. 

       Послухайте цю пісню.

     

        Повний переклад цієї пісні надрукований на сторінці 5 підручника. Дай відповідь на запитання під піснею. 

        Виконай роботу на тему "Видатні українці сучасності". 

Подумай кого з митців , або просто людей ти зарахуєш до видатних українців сучасності. Знайди фото цієї людини, напиши одне - два речення чому ти так думаєш. Фото та свою думку запиши та вишли мені в групу "Мистецтво".

        Чекаю на ваші думки.

        

     

        

9 клас 02.09. 2025р.

           Доброго дня , мої шановні, мої любі учні. Ми сіли з вами за  парти цього року у дуже складний час. Ви повинні розуміти , що зараз кожен  робить свою справу: ЗСУ боронить нас і не дає знищити нашу Державу, ваші батьки складають для вас умови , які допомагають  вам не відчути  складностей сьогодення. Ваш фронт - це ваше навчання. Не підведіть їх. Пам'ятайте. що ви живете в найкращій країні, що ви - українці, що ваші знання допоможуть нашій країні після Перемоги відбудуватися та стати іще красивішою та сильнішою ніж до війни.     

Починаємо.

       Стилі та напрями мистецтва.

                   Тема уроку:" Стилі, стилі, стилі".

         

     Протягом всього існування людства його супроводжувало мистецтво. За цей час воно активно розвивалося , набуваючи нових форм і втілюючи нові стилі.

     У мистецтві поняттям стиль визначають вагомі етапи та напрями  його розвитку. Художній стиль характеризує втілене мовою мистецтва відображення історичного життя суспільства, естетичних поглядів різних суспільних груп певної епохи або творчого напряму.

     Кожна епоха створювала свій неповторний стиль у мистецтві, що через поєднання різних виразових художніх засобів і прийомів відбивав та узагальнював типові для цієї епохи теми , ідеї, світогляд людей.

      Поняття "стиль" часто використовується в нашому повсякденному житті, як-от: стиль роботи, стиль одягу, стиль гри тощо. Про стиль говорять у літературознавстві, лінгвістиці, мистецтвознавстві, естетиці, культурології. Стиль відображає також  характерні ознаки національної або етнічної своєрідності, наприклад: східний, слов'янський , скандинавський, іспанський, африканський, стилі тощо. Ідеться про національний стиль.

     У європейському мистецтві народжувалися , формувалися , розвивалися , а потім змінювали один одного різні мистецькі стилі. В історії культури ці стилі здобули назву " великі європейські стилі". Саме з ними ви ознайомлювалися в минулому навчальному році: античним. візантійським. романським, готичним, Ренесансом, бароко, рококо, класицизмом, романтизмом, реалізмом.

     Прочитайте в підручнику 5-6 стор. продовжимо на наступному уроці. 

Підручник тут

     

6-а клас; 6-б клас на 29.05.2023р.

    

              Тема уроку:"Практичні заняття".

     Сьогодні ми зустрічаємось з вами  в останній раз у цьому навчальному році. 

      Послухайте та подивіться дитячу оперу "Коза Дереза". Написав її український композитор Микола Віталієвич Лисенко.

     Вітаю вас, ваших батьків і вчителів. Закінчився цей дуже складний навчальний рік. 

     Відпочивайте, купайтеся, спіть досхочу, ласуйтеся фруктами та морозивом, дивіться фільми, мультики, читайте книжки, грайте у комп'ютерні ігри, набирайтеся сил.

     Зустрінемось 1 вересня. 

 

          

          Гарного відпочинку. 

     Ура! Канікули!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

5-а клас , 5-б клас на 28.05. 2025 р.

             Посилання на онлайн зустріч: https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

            Тема уроку:"Хочу знати свою країну".

   Дорогі мої учні. Ось і підійшли ми до фінішу 5 класу. Навчальний рік був дуже складний із тривогами, бомбардуван- ням, уроками online. На уроках мистецтва я хотіла , щоб ви почули багато корисної та цікавої інформації, яка вам у пригоді стане у вашому подальшому житті. На цьому уроці я хочу показати мультфільми про українських митців , яких знає весь світ . Нам є ким і чим пишатися. Просто подивіться .

     

     

 

     

       Всі ці мультфільми зібрані у збірку "Книга - мандрівка . Україна". (можливо я вам уже про це говорила). Якщо буде цікаво подивіться влітку.

     

     Хочу вам побажати Миру, Перемоги, Гарного відпочинку влітку, Тепла, Сонця, Радості. 

     Дуже хочу зустрітися з вами 1 вересня у школі, в класі, віч-на-віч без сирен, бомбосховищ та online. 

     Ура! КАНІКУЛИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

6-а клас , 6-б клас на 27.05. 2025 р.

      Посилання на онлайн зустріч: https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

                     Тема уроку:"Нація нескорених".

   

   

9-а клас на 31.05. 9-б клас на 29. 05. 2024.р.

      

               Підсумковий урок .

        Тема уроку:"Наші - найкращі".   Мої вітання  всім. Підходить до завершення цей складний навчальний рік. Ми з вами виконали програму, заплановану на цей період. Хтось навчався старанно, хтось ні. Я сподіваюсь , що вам було цікаво та корисно отримати інформацію , яку я давала вам на уроках.

      Сьогодні я хочу розповісти про те, що мене особисто хвилює останні три роки . Не буду робити довгої прелюдії, а просто подивіться відео. 

 

     

     

      Я сподіваюсь, що вам було цікаво та корисно отримати цю інформацію. 

      Ми закінчили курс предмета  "Мистецтво". Сподіваюсь, що на наших уроках ви узнали багато цікавого та корисного. Можливо те, що ви узнали на моїх уроках вам стане в пригоді.

     Бажаю вам гарного відпочинку, удачі, широкого життєвого шляху та щастя.

8-й клас на 27.05. 2025 р.

      

                     Тема уроку:"Наші - найкращі".

     Мої вітання  всім. Підходить до завершення цей складний навчальний рік. Ми з вами виконали програму, заплановану на цей період. Хтось навчався старанно, хтось ні. Я сподіваюсь , що вам було цікаво та корисно отримати інформацію , яку я давала вам на уроках.

      Сьогодні я хочу розповісти про те, що мене особисто хвилює останні три роки . Не буду робити довгої прелюдії, а просто подивіться відео. 

      

     Ви подивилися відео і , сподіваюсь , узнали багато нового. Пишаємось нашою культурною спадщиною.

     Наші - найкращі !.

     Бажаю всім гарного відпочинку і хочу зустрітися 1 вересня у школі віч-на-віч без тривог , війни та online.

     Дякую за спілкування . Пока.

 

7-а клас на 29.05, 7-б клас на 26.05, 7-в клас на 29.05 2025 р.

         Посилання на онлайн зустріч: https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

     Тема уроку:"Нові території мистецтва.

      Цифрові музичні технології, 

     цифрові музичні інструменти".

       Якщо посміхнутися перехожим -

       вони посміхнуться у відповідь.

       Якщо посміхнутися Небу і Сонцю - 

       розійдуться хмари.

       Якщо посміхнутися Всесвіту - 

       трапиться щось дивовижне.

     І діти і дорослі люблять грати . Сучасні комп'ютерні ігри - не просто розвага. Віртуальні світи онлайн - ігор залучають мільйони гравців у всьому світі. І тому важливо вміти працювати в команді, спілкуватися  та допомагати одне одному.

    Ігри спонукають до прийняття рішень, відповідальності , стратегічного мислення.  Адже в них не просто йдеться про певну ситуацію , а необхідно самостійно діяти в її умовах. І не тільки спостерігати , а проживати її - бути не пасивними, а активними учасниками дії.

   Ігри з доповненою реальністю (AR-ігри) дозволяють взаємодіяти з віртуальними об'єктами в реальному світі. У деяких іграх користувачі можуть святкувати свої дні народження, слухати музику, дивитися кінотрейлери. Або можуть взяти участь у концерті як виконавець та підкоряти сцену.

   Послухайте : Lady Gaga & Ariana Grade.

  " Rain One Me" Roblox Music Video

  посилання тут 

  "Fortnite" Festival Main Stage vs Jam Stage. "How to Play"

  посилання тут

   Поміркуйте , чи може в майбутньому ігрове середовище замінити "живі" концерти. Про які застереження потрібно пам'ятати?  

   Нині артисти та кіномитці дедалі активніше взаємодіють зі своїми шанувальниками через ігри. Адже розуміють , що, запустивши у грі свіжий трек або трейлер, його можна зробити хітом, який подивляються мільйони людей. Крім того ігри пропонують додаткові опції , наприклад, віртуальні персонажі фанатів можуть зайти за лаштунки сцени музичного концерту поспілкуватися зі своїм кумиром.  

   Послухайте:

   посилання тут

    Sayri: The Beginning. Трейлер гри. 

    посилання тут

    Never Alone. Трейлер гри

    посилання тут

    Антитіла. "Мій сокіл". Саундтрек з гри " Death From Adove".

   Схарактеризуйте музичний супровід відеоряду. Які музичні характеристики / звукові ефекти допомагають цілісності сприйняття образів?

    Розгляньте схему на стор. 118.

   У комп'ютерних іграх , театрі , кіно, на телебаченні часто звучить електронна музика, створена електронними та цифровими музичними інструментами. Завдяки цифровим технологіям здійснюється аранжування, запис, редакція музичних треків; оцифровування й подальша обробка звуків, шумів, що мають різну природу. також здійснюється синхронізація всіх дій (звук, відеоряд , керування музичним та освітлювальним приладдям тощо), запланованих у цифровому (віртуальному) або реальному середовищі.

   Розгляньте схему на стор. 119. 

  Ці процеси налагоджуються і підтримуються IT- фахівцями. До певних дій все частіше залучають штучний інтелект. Завдяки цьому митці (музиканти, актори) мають змогу дарувати свою творчість, не відволікаючись на технічні речі.

   Поміркуйте , чи може штучний інтелект повністю замінити людину, чи він є лише допоміжним інструментом у її творчій діяльності. 

  - Які комп'ютерні ігри тобі подобаються? Чому?

  - Яка музика в них звучить?

  - Чим відрізняються цифрові музичні інструменти від акустичних чи електронних?

 

  

   

   

    

    

   

5-а клас, 5-б клас на 26.05. 2025 р.

            Посилання на онлайн зустріч : https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

         Тема уроку:"Карнавальні костюми, 

                         маски, образи".

     Як створюється театральний та кінообраз? Існують певні правила. Навіщо  потрібен грим, маска?

     Давайте подивимся відео.

     Костюм і маска - невід'ємні атрибути театру. Вони сприяють

миттєвому перевтіленню на потрібного персонажа , на будь-яку зображувану істоту. Пам'ятаєте , пара античних масок - весела і сумна або трагічна і комічна, - стала  всесвітнім символом театру. І хоча тепер маски нечасто використовуються у театральних виставах , проте без них не обходиться жоден маскарад чи карнавал.

     Ми вже знаємо про Венеціанський  карнавал. Театральна маска стала його своєрідним символом. Головний конкурс цього свята  - конкурс на кращу маску, яку обирають зазвичай у фіналі свята. 

     На венеціанському карнавалі склалися певні" правила гри" : персонажу в костюмі й масці не бажано розмовляти дозволено спілкування лише мовою жестів. Для створення необхідного карнавального образу застосовують грим.

     На сторінці 246 самостійно прочитайте про історію гриму. 

    

     Запам'ятайте: Грим -  мистецтво змінення зовнішності 

                             актора за допомогою гримувальних ма-

                             сок , пластичних наклейок, перуки , зачіс-

                             ки тощо. Також це фарби для гримування.

                             Маска - предмет , що накладається на 

                             обличчя (або надягається) для змінення 

                             зовнішньості ; має прорізи для очей. 

                             Виготовляються з різноманітних матеріа-

                             лів : дерева, металу, гіпсу, тканини, шкіри,

                             пап'є - маше і багатьх інших.

       Читати підручник , дивитися відео.

       Підручник тут

7-а клас, 7-б клас, 7-в клас на 23.05. 2025 р.

     Посилання на онлайн зустріч: https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

   Тема уроку:"Нові території мистецтва.

       Пропорція, масштабність, екстер'єр".

   

   - Як ви вважаєте , чому в кіно велике має значення місце 

       дії?

    - Які фільми , на вашу думку, показують цікаву архітек-

      туру або незвичайні будівлі?

    - Яку роль виконує архітектура в сюжеті ( створює атмо -

      сферу, символізує ідею фільму , показує соціальний ста -

      тус персонажів...)?

    - У чому секрет популярності кіно ?

       Секрет популярності кіно в тому , що під час перегляду фільму глядачі свідомо чи мимоволі прагнуть уявити себе на місці персонажів. Цьому сприяють сучасні технології знімання та трансляції фільму, зокрема використання стереозвуку тощо.  

     Втім , найголовніше - це професіоналізм знімальної групи, продумування та опрацювання кожної деталі - різних ракурсів, планів, монтажу, вибір локацій фільмування. Адже , як і в живописі, у кадрі є тло, яке посилює його сприйняття , допомагає зрозуміти головний меседж твору. Наприклад, у багатьох кінокартинах екстер'єри - зовнішнє оформлення будівель - "підказують", доповнюють цілісність сприйняття кінотвору. 

  Виконайте усно завдання на стор. 116- 117 підручника.

  Пропоную вам руханку.:

  

  посилання тут

   

  - Як пов'язані між собою архітектура та кінематограф?

  - Яку роль відіграє тло , масштабність ід час побудови 

    композиції кінокадру?

  - Які засоби використовують митці, щоб надати кінофіль - 

     мам атмосферу простору й часу?

  - "Людина є мірою всіх речей" - це відомий вислів грецько -

      го філософа Протагора. Він означає , що кожна людина 

     розуміє всі речі по - своєму. 

    Читайте підручник.

6-а клас, 6-б клас на 22.05.2025 р.

     Посилання на онлайн зустріч: https://meet.google.com/eza-aruc-xgo

    Тема уроку:"Книга - мандрівка. Україна".

5-а клас ; 5-б клас на 21.05. 2025.р.

 

    Посилання на онлайн зустріч:https://meet.google.com/eza-aruc-xgo   

  Тема уроку :"Карнавал крокує по планеті".

   

     Ви послухали пісню, яка має назву"Карнавал". А хто з вас знає що це за дійство? Хто придумав карнавали, як і де вони відбуваються? Давайте подивимся відео про історію карнавалів.

    Бразильський карнавал.

 

     Серджу Абреу. "Бразильський карнавал".

    Венеціанський маскарад.

      Н. Паганіні. "Венеціанський карнавал".

   

      

      Жан Батист Арбан "Венеційський карнавал".

     Тобто ми зрозуміли , що карнавал - це костюмована хода, коли люди радіють, танцюють під час ходи. А чи проводяться карнавали у нас в Україні? Так . Звичайно. 

     2011рік , Львів. Костюмована хода під час відкриття театрального фестивалю "Золотий лев".

     Домашнє завдання я вам не задаю. Відпочивайте.

     Виконайте підсумкову роботу.

     тест тут